自“双减”政策实施以来，庐江县城西小学着力加强学生作业管理，以减负提效为目标，潜心研究学生作业设计新思路，创造性地提出了学科作业分层实施，实践作业全员参与，拓展作业多元并举的学生作业管理新模式。

作业设计研讨会

在分层作业指导方面，重视科研先行。积极探索各学科、各学段分层作业设计指导思想、设计目标、主要形式、项目式作业和多元评价示例等，研发了分层作业设计表、分层作业评价表、分层作业辅导记录簿等完整的、可操作的、可视化的作业设计模型，形成分层作业的指导体系，引导全体教师在可视化体系中进行学科作业设计。该校参与市级课题《小学语文分层作业有效性的策略研究》研究，并顺利结题，研究成果获得合肥市教科研成果三等奖。教师在CN刊物发表成果相关论文12篇，论文获奖17篇，参加各类赛事获奖260人次。

科幻画作业展

在实践作业安排方面，提倡全员参与。鼓励教师将学科作业从簿本上拓展到实践中，精心设计口语交际作业、观察记录作业、科学实验作业、经典诵读作业等，让全体学生在教师的带领下都能无障碍地参与到实践作业中来。该校设计了《低年级精读课文作业设计单汇编》等5类作业设计单，制作了《口语交际作业集》等5个作业案例视频，汇编了《让学生成为学习的真正主人》等7套校本教材。

学生诗歌作业选集

在拓展作业设计方面，实施多元并举。作业形式从单一走向多元，从封闭走向开放，从学校走向家庭和社会；作业评价也从老师评价走向学生评价、家长评价、社会评价。在作业内容上设计安排了劳动作业、体育锻炼作业、戏曲作业、科技创新作业、阅读作业、社会实践作业等各种类型的多元作业体系，让全体学生都能在多元的作业体系中体会成功、享受成长。学生在各级各类比赛中，获得省级奖项36人次，市级奖项110人次；参加市级舞蹈、舞台剧、课本剧等展演节目，获奖100余人次。

分层作业研究成果

经过一段时间的实施，该校分层作业体系已初步形成、正在逐渐成熟，让学生摆脱了沉重的作业负担，极大地提高了作业兴趣，并加强家校联系，吸引家长们乐于参与到孩子的作业活动中来。实施分层作业以来，不仅没有影响学科成绩，反而更加高效地提高了学科教学质量，深受学生家长的欢迎，形成家校共育的新模式。（图文／赵天生 房梦）