2月26日,中国足彩在线：义务教育课程标准信息科技视导小组赴广州市黄埔区调研。广州市黄埔区作为课程教材研究所信息科技(信息技术)课程标准实验研究项目全国实验区,向视导组详细汇报了我区实验区信息科技(信息技术)课程标准实施过程情况,与专家进行了充分的探讨与论证。

中国足彩在线：义务教育课程标准信息科技组组长、对外经贸大学信息学院院长、北京航空航天大学熊璋教授,课程教材研究所数据资源服务中心李正福主任,华中师范大学人工智能教育学部朱莎副教授,天津市教育科学研究院高淑印正高级教师,课程教材研究所数据资源服务中心干部李素琛,课程教材研究所数据资源服务中心干部冯倩参加调研。

中国足彩在线：义务教育阶段信息科技课程课标研制组核心专家成员魏熊鹰,中国足彩在线：义务教育阶段信息科技课程课标研制核心专家组成员李锋副教授,北京航空航天大学欧阳元新教授线上参加了调研会议。

黄埔区教育局党组副书记、副局长许卫民出席活动。黄埔区教育研究院信息科技(信息技术)各学段教研员金鑫、刁文涛、杨振兴老师、区内各学校代表陪同调研。

座谈会上,各学校老师介绍了学校的特色及情况,同时也提出了信息科技课程标教学实施中面临的一些问题。专家组对教师提出的问题进行了一一解答。课标组专家组与广州市黄埔区教育局共同提出广州市黄埔区信息科技课程推进2023年行动计划,为黄埔区义务教育阶段信息科技(信息技术)课程标准的精准实施指明了方向。

提出信息科技课程成为义务教育阶段的必修课是从0到1的飞跃。而处于百年未有之大变局下的信息科技学科,在发展中更要志存高远、脚踏实地。目前没有教材,原有的教材不符合新课程标准的理念,从原来的重技术到现在“科学”与“技术”并重是一种转变。教师不能等,没有教材要基于新课程标准进行教案设计。教师培训要对师范生进行专业知识培训,对专业毕业生进行师范培训,对老教师进行新课程标准理念上的培训,多吸引信息技术相关专业的非师范毕业生成为教师。

提出黄埔区中小学有120多名信息科技教师,这是一个优势,虽然教师们都比较年轻,但是有活力,有干劲,希望黄埔区能够培养出信息科技教师的“黄埔铁军”。区内高科技企业多,让企业优质资源能够带动信息科技教育的发展,形成几所以信息科技教育为特色的学校,擦亮黄埔信息科技教育名片。

2月27日上午,在北京师范大学广州市实验学校邰亚臣校长的陪同下,中国足彩在线：义务教育课程标准信息科技组专家组来到学校。对马茹老师的人工智能常态课《围棋高手》、邓勇名老师的信息技术常态课《分支结构》进行听、评课,此次听课主要想了解黄埔区一线中学信息科技、人工智能教师在课堂上对信息科技新课标的把握,并对信息科技课堂教学模式和方法提出发展方向和改进建议。评课时几位专家分别给出了新课标把握的建议。

从教学活动的组织来看,应该有非常明确的目标,体验活动和思考的问题要具备导向性,体验什么?思考什么?学习活动的设计要考虑如何评价学习的结果。学习主题的选择要做好调研,结合学生已有的知识、经验设计,与学生要达成的素养目标相关。要重视教学评一体化,将评价嵌入学习活动中,增加过程性评价。教学活动的设计要让学生自主探究得出结论,而非帮助学生达成目标。课堂的总结不等于知识点的总结,也可以让学生就本节课的体验和过程进行交流分享。

教学设计中让学生体验、思考、应用的深刻内涵是什么?一线教师要结合新课标要求好好打磨,要符合新课标理念。教学实施情境导入要和学生密切相关的真实情境,让学生动情入境。教学设计中要体现出“育人价值”——学会学习、学会处事、学会做事、学会做人。

邓勇老师下完课马上认识到今天这个情境学生没有预期的反馈,这是一个好老师的特质。老师要关注学生对你要灌输的东西是不是有应有的响应。一定要落下来、降低下来,哪怕只讲了今天内容的一部分,但是学生吸收了,这节课就成功了。

教学方法要做有意识的变革,情境要真实,要合乎学生的真实认识。教学方式的变革要紧迫意识,现在演绎思维占主导。各个专家走入北京师范大学广州市实验学校,通过对信息科技新课标进行细化解读,让北京师范大学广州市实验学校一线教师在落实新课标的过程中不仅心中有方向,手里有方法,脚下有路径。

2023年2月27日下午,中国足彩在线：义务教育课程标准信息科技组专家组到黄埔调研的讲座活动在广东省教育研究院黄埔实验学校小学部报告厅进行。会议由广州市教育研究院东部分院、广州市黄埔区教育研究院院长李碧武主持,全区中小学校长或分管教学副校长、信息科技学科组组长到现场学习,其余相关教师参加线上活动。

熊璋教授分享主题讲座《义务教育信息科技课程建设》,“合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下。”

信息科技课程的建设、落地是一个伟大的目标,我们的当务之急是知道要如何走这条路。教育数字化战略有三个层次:教育治理数字化、教育模式数字化、教育内容数字化,这三个层级的数字化,决定了数字素养与技能提升的重要地位。只要一线老师掌握了育人要素、数字素养与技能、学科逻辑、关注、课程核心、课程内容、情境和案例、跨学科、评价这九点,那信息科技课程标准落地这一条路就不会走偏,信息科技课程就能得到很好地建设。

课后高淑印教授就本节课提出了精彩的点评,鼓励了钟老师对于教材的处理,并做了《基于核心素养的信息科技教学设计与实施》讲座。这次讲座面向全区信息技术教师进行直播,为新课程标准落地和教学设计提供了有效的指引和实施路径。

3月3日下午,教研培训由广州市黄埔区教育研究院信息科技、人工智能初中教研员金鑫,小学教研员杨振兴老师共同主持。黄埔区中小学130余名信息科技、人工智能教师收看了熊璋教授的讲座,之后进行新课程标准下的教学设计及教学实施展开激烈的讨论,教研活动统一了信息科技教师的思想认识,明确了信息科技教师的时代担当,明确了今后信息科技课程的方向和定位,为义务教育阶段新课程标准的精准实施搭建了架构。(图文/黄埔区教育研究院)