“双减”政策实施以来，桐城市双港中心小学统筹课上课下、校内校外、学校家庭六个维度，努力办好课后服务这项”顺民意、解民忧、得民心”的普惠性民生工程，增强教育服务能力，切实减轻家长负担，促进学生全面发展、健康成长。

课内作业提优补弱。课后服务以完成课内作业为首要任务。双港中心小学积极落实国家“双减”政策要求，对作业进行精细优化，减少机械性、重复性作业，引导学生向探究性学习、自主性学习发展。在作业管理方面，学校要求科任教师在质量上做“加法”，在数量上做“减法”，让学生在校轻松完成所有作业，减轻过重作业压力。在课后服务中，教师更加注重因材施教，对学困生给予额外的教师点拨、生生互助，对学优生给予教材延伸知识介绍，鼓励他们自主学习。

服务课程激趣提能。双港中心小学立足学生的兴趣与爱好，不断尝试优化课后服务课程体系，力求满足学生个性发展的需要，同时学校支持教师发挥专业特长优势，开展多样化的体艺活动，如足球、跳绳、绘画、唱歌等，既激发了学生的朝气与活力，也满足了学生多样化需求。

多元评价导向成长。多元化评价不仅是课后服务活动的重要组成部分，更是确保课后服务科学性、实效性和展示学生成果、促进学生成长的重要举措。过程性评价和展示性评价助力学校不断丰富课程内容，促进校本课程质量的提升。课后服务是一项民生工程，更是民心工程，家长评价，征求家长的意见与建议，能提高课后服务的实效性，做到让学生满意、家长放心。

“减负不减责任，减负不减质量”。课后服务工作是落实“双减”政策、实施素质教育的“大舞台”，也是学生德智体美劳全面发展的“助推器”，双港中心小学坚持把课后服务作为营造良好教育生态的重要举措，不断激发学校办学活力，满足学生多样化发展需求，进一步提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，真正让“双减”落地见效。（潘琼）