3月25日－26日，第七届中国教育公益组织双年会在湖南省长沙市举办。本届双年会由21世纪教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会、湖南省教育基金会、湖南弘慧教育发展基金会主办，龙湖公益基金会、友成企业家乡村发展基金会、心和公益基金会、北京感恩公益基金会联合主办。来自全国各地的800多位教育从业者、教育公益伙伴等齐聚一堂，就“挑战催生创新 连接创造可能”主题进行交流，深入探讨教育公益的价值与方向、县域教育、乡村教育、技术对教育的赋能等多个教育相关议题。

在讨论如何利用科技探索面向未来的教育时，人工智能的作用不可忽视。3月25日，“ChatGPT 在教育场景中的应用”平行沙龙举办。本场沙龙邀请百姓AI教育负责人徐雁斐、慢学校创始人安猪就日常教学中利用 ChatGPT 进行创新教学、智能辅助、学生交互等方面的经验和技巧进行分享，并设计了与ChatGPT实时对话的游戏体验环节。

ChatGPT如何赋能教育？

ChatGPT是由美国人工智能研究机构OpenAI开发的对话式AI语言模型。它有效结合了大数据、大算力、强算法，拥有较强的语言理解和文本生成能力，一经推出便全球爆火。在推进教育数字化转型的当下，ChatGPT的问世无疑将推动传统教育加速向智能化转变，对教育来说机遇和挑战并存。那么，在具体实践中，ChatGPT将如何赋能教育、重塑教育？

慢学校创始人安猪认为，ChatGPT让每个人的自主学习、个性化学习成为一种可能。他谈到，“在传统的教育场景中，一个老师面向班级的全体学生，对每个学生的具体关注是远远不够的。ChatGPT在教育中的应用则有望改变这一状况。当学生和ChatGPT建立一种学习伙伴的关系之后，一方面，ChatGPT能够在学生学习过程中给予充分的、及时的反馈，包括最初的自我评测、知识缺口评估等；另一方面，ChatGPT能根据个人的个性需求、知识结构设计个性化的学习计划。善用这样的数字技术工具，就能真正实现学习我喜欢的内容、用我喜欢的方式学习。”

百姓AI教育负责人徐雁斐表示，ChatGPT实际是通过倒逼教育来赋能教育，具有三方面的作用。一是大幅度降低劳动成本，提高教师工作效率。通过问答式互动，ChatGPT 能够帮助教师梳理课程设计思路、把握重点与难点。二是拓宽创造力与想象力的培养。三是对使用者的批判性思维提出挑战，对能力提升形成倒逼。

ChatGPT爆火下的教育思考

面对席卷全球的ChatGPT热潮的冲击，“人工智能是否会取代教师”的讨论不绝于耳。许多教育工作者反思，人工智能快速发展的未来，教育工作者的优势是什么？教育工作者还能做什么？教育工作者将何去何从？

徐雁斐回顾了蒸汽革命为人类带来的变革，就“教育工作者vs人工智能”进行了辨析。她指出：“AI已经应用在日常生活中的方方面面，比如自动驾驶。只是ChatGPT看起来实在太强大了，以至于人们有些恐慌。但它只是教育工作者大脑的一个‘外挂’。人并不需要去跟ChatGPT这样的人工智能PK，而是要知道如何运用它。科技的发展实际上是解放了人类的双手，让人们有精力去思考问题、关注心灵、关注内心的需求。就像纺织女工时代的人想象不到人类的大脑可以做什么一样，我们现在也无法想到自己的心灵力量有多强大。”

在儿童教育中，是否会出现“人工智能的大脑越发达，人的大脑越退化”的情况？针对技术悲观主义者的担忧，她认为关键在于善用。一来，ChatGPT的发展将挤压应试教育的空间，倒逼教育转型，迫使教师去关注学生的批判性思维、创造思维、协作能力等。二来，要真正让ChatGPT“为我所用”，孩子需要学会提问，学会思辨，不断甄别、判断ChatGPT提供的信息。因此，与ChatGPT的每一次交互问答都是一次批判性思维的训练，是有利于孩子大脑发展的。