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语文写作与劳动的结合

2023-08-28 13:39

来源:中国网

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劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,语文学科与劳动教育有着较为直接和密切的联系。作为小学语文教师,我们要善于加强劳动教育与语文学科教育之间的融合,帮助学生认识到劳动是日常生活中重要的组成部分,是自己成长过程中必不可少的内容。

一说起写作文,大部分小学生都会愁眉不展:不仅组织语言是个难题,要想做到内容充实、结构条理就更难了。统编语文教材重在指导学生学会留心观察生活,把自己看到的、听到的、想到的记录下来,为学生的写作提供了一条有力途径。

四年级语文上册第三单元习作要求是“写观察日记”,教学目标是“能关注观察对象的变化,进行连续细致的观察,并做好观察记录,最终整理成观察日记。”

为此,我给学生们布置了一个任务:记录生豆芽的过程。当时正好值国庆节放假,孩子们可以利用七天假期进行充分的观察。开学后,孩子们把生好的豆芽带来了,有的是黄豆生的,有的是绿豆生的,有的是黑豆生的……不仅豆的种类不同,生出的芽也是各有千秋:有的芽又细又长,有的芽又短又粗;有的芽直直的,有的芽弯弯曲曲的;有的芽后面没有根须,有的芽后面长出了长长的根须……

在接下来的交流中,孩子们将自己生豆芽的过程进行了展示。从准备豆子到浸泡、换水,从容器的选择到时间的把握,整个过程不正是孩子们劳动的过程吗?在这样一个有时间节点、有步骤要求的过程中,孩子既观察了豆芽的生长过程,又得到了劳动的锻炼,可谓一举两得!有了真实的操作过程和准确记录,这次的写作任务完成得很顺利,很多孩子在日记的最后都由衷地感慨:生豆芽的过程虽然有点辛苦,但吃着自己生的豆芽心里很高兴!孩子们不仅写出了精彩的作文,还品尝到了自己的劳动成果,喜悦的心情溢于言表。

劳动是语文产生的根源,也是语文发展的源泉和动力。在语文教学中进行各种各样的劳动活动,既培养了学生的语文感悟能力,又提高了学生的劳动能力。今后,我们还应不断深入地挖掘教材中所包含的有关劳动的内容,促进学生在语文的学习中更为深刻地理解劳动、体验劳动,增强学生的劳动能力,使劳动教育真正落地生根。

(作者:山东省潍坊外国语学校 毕铭玉)


【责任编辑:罗天林】
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