眉山彭山一小：聚焦质量明方向，凝心聚力提质量
2024-10-16 16:21
来源：中国网教育
“回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。”教学质量是学校发展的生命线，为了促进新学期教学质量的稳步提升，用质量监控反馈课堂教学，近日，眉山市彭山区第一小学召开了2024年教育教学质量分析会。此次会议分年级举行，各年级组在负责行政和年级组长的组织下从试题、学情、教情等方面入手，对上学年期末质量检测进行了深入细致的分析与研讨，并下发了本学年的考核目标。
一年级质量分析会上，教导主任刘萍指出，一年级是习惯养成的关键时期，老师们要注重培养学生的良好学习习惯，从坐姿、握笔姿势到认真听讲、积极发言等方面进行细致引导。同时，要以生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中开启学习之旅。接着，刘萍给出了提质四点建议：第一重课堂，第二重习惯，第三重辅导，第四重学科特点。
二年级质量分析会上，各科备课组长分析了本年级存在的具体问题。接着，副校长盛宇祥针对这些问题指出，抓质量就要抓习惯，明确目标，日清日结，辅导有方。在巩固基础知识的同时，要注重培养学生的思维能力和创造能力。老师们要通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极思考、大胆创新。在日常教学中，要关注每一个学生的学习情况，及时给予帮助和鼓励。
三年级语文、数学、英语备课组长分析了各学科普遍存在的一些问题，提出了可行措施。最后，教导主任刘萍指出，三年级是小学阶段的一个重要转折期，要加强阅读和习作的教学。上期质量监测中，学生在阅读理解和习作方面表现参差不齐。老师们要引导学生多读好书，积累词汇和写作素材，提高阅读理解能力和习作水平。同时，要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会主动探索知识。
副校长盛宇祥在四年级的质量分析会上强调，学科融合是提升教学质量的重要途径。上期质量监测中，一些监测内容对学生的跨学科知识运用能力提出了挑战。老师们要打破学科界限，将不同学科的知识有机结合起来，培养学生的综合素养。此外，要加强实验教学和实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解和掌握。接着，政教处主任干利君对各学科提出了具体的目标措施，语文、数学、英语备课组长根据具体问题进行了分析，提出了以后要坚持学科融合、抓牢基础、优化课堂、培养优生等可行性措施。
五年级质量分析会上，副校长廖俊飞指出，要注重培养学生的学习策略和方法。上期质量监测中，部分学生在学习方法上存在不足，导致学习效率不高。老师们要引导学生学会制定学习计划、合理安排时间、掌握有效的学习方法。同时，要关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。随后，五年级的每一位教师轮流发言，找出自己在教学中的问题与不足，追根求源，探寻有效解决问题的方法与措施。最后，年级组长总结。
六年级作为小学毕业年级，压力与挑战并存。党总支副书记张生明详实地分析了上学期六年级语文、数学、英语检测的情况，以及六年级教学质量目前在全区教学中所处的位置。张生明强调，上期监测成绩显示，在语文教学方面，部分学生阅读理解和写作能力有待提高；数学学科中，一些学生的逻辑思维和解题技巧需进一步强化；英语学科则存在单词记忆不扎实、口语表达不流畅等问题。而后，张生明提出提质措施：薄弱学科要迎头赶上；要努力提升课堂教学效果；要立足团队；要扩大尖优生面。随后，语数英三科备课组长依次分析本学科存在的具体问题并给予了解决问题的可行措施。
校长陈平在听取老师们的发言后，强调了六年级教学工作的重要性与紧迫性。她要求老师们要以高度的责任感和使命感，投入到教学工作中。要关注每一位学生的发展，因材施教，制定个性化的教学计划。同时，要加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同为学生的小升初做好充分准备。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次教育教学质量分析会，为彭山一小各年级的教学工作指明了方向，激发了老师们的工作热情。”学校相关负责人表示，相信在全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量必将不断提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。(文：章佳文 图：骆莉）
