乐山市中区土主幼儿园：做“真”审议，行“实”课程
2024-10-17 16:49
来源：中国网教育
教而不研则浅，学而不研则枯。课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是一个主动思考创新的学习过程。为了更好地提升课程的实施效果和适宜度，持续改进和完善园本课程内容，打造更高质量的园本课程，近日，乐山市市中区土主镇中心幼儿园开展了以“看见儿童生长的力量”为主题的课程审议教研活动，让课程更好地贴近儿童、服务儿童，促进儿童发展。
活动伊始，土主幼儿园教养主任葛慧为老师们带来了“生长性课程”的分享活动，从“生长性课程”的四大特点：立足儿童、回归自然、融合生活、渗透文化以及四步骤实施路径，剖析了课程中教师应追随儿童，提供课程生长的“支架”。在专注的倾听中，老师们也对生长性课程有了深入的理解。
知行合一，方得始终。在理论学习后，老师们以年级组为单位进行现场审议的实践。小班分享了以“入园焦虑症”为契机，以幼儿喜欢的陪伴物“玩偶”为切入口生成的班本课程“玩偶之家”，重点阐述了前审议后的调整。
中班级组参考已有主题《我升中班啦》，在前审议中根据幼儿的需求，对子主题内容进行了增设。大班级组基于幼儿的关键经验，从具体活动的局限性、内容的可操作性、游戏的挑战性等多方面进行了前审议。结合课程案例分享，大家边聆听边思考，在不断补充、优化、质疑和追问中获得启发，为今后更好地开展课程审议提供了范式。
最后，葛慧提出：基于儿童需求、兴趣的课程审议不是静态、固定框架式的，而是持续发展、动态重构的过程，大家要把握前审议中的关键要素，做好价值判断、合理筛选，让前审议真正为“基于经验—拓展经验—提升经验”的课程实施过程服务，让师幼在这个学习探索的过程中，获得新经验、实现师幼的同生共长。
幼儿园相关负责人表示，以儿童的视角审视课程，珍视儿童的天性和童真。以儿童的立场思考践行，明晰教育的初衷和本心。让审议成为助推儿童深度学习的推手，让课程真正成为唤醒儿童成长的力量。（文/图：乐山市市中区土主镇中心幼儿园）
