峨眉二小：走进名师课堂，跟随教改方向
2024-10-18 15:44
来源：中国网教育
10月12日至10月13日，第十二届“巴蜀新课堂”新教材、新课堂下全国小学英语单元教学与新课标理念融合观摩研讨会于成都举行，峨眉山市第二小学校英语教师杜沁玲、范琦琦参与了小学英语专题观摩研讨培训。
第一堂课由名师沈国锋老师执教——Caterpillar’s home。沈老师以“喜欢的动物”为话题引出故事主人翁Caterpillar，让学生观察图片上看到的动物，通过“SCOOP”帮助学生理清整个故事内容。沈老师善用不同的教学手段，深挖细节，整个课堂生动有趣，他自编自创的chant不仅能抓住孩子们的专注力，还让学生在轻松的氛围中复述故事。课后，沈老师为大家带来了讲座《新课标理念下小学英语跨学科主题学习的实践与思考》，强调了跨学科教学的重要性，教师当加强课程综合，注重不同学科知识之间的关联性。沈老师基于跨学科教学也给大家提出了许多建议，英语跨学科主题学习要以“素养导向”“资源整合”“情景真实”“问题驱动”“学生主体”“合作探究”“迁移创新”及“结果可视”为核心，发挥核心素养的统领作用，坚持工具性与人文性相结合，以主题为引领选择学习内容，注重“教-学-评”一体化设计，推进多种资源的利用与开发，从而实现四个学科核心素养的落地。
第二堂课由名师仲圆圆老师执教——The Junk Raft Journey。 仲老师开篇以“船”的图片引入主题，通过多个问题的引导，让孩子们深入思考保护海洋的重要性，每个问题层层递进，形式多种多样，学生能轻松地掌握阅读技巧。仲老师善于启发学生的思维，而非停留在问题的表面，通过巧妙的提问引发学生对课文深层次的思考，让学生从保护海洋环境的意识迁移到人文关怀。通过黑板上呈现的思维导图，教会学生如何高效地阅读。生动的肢体语言，富有亲和力的语音语调，仲老师向大家展示了一位小学英语老师具备的专业素养。
第三堂课由名师赵刚老师执教——Finding Mommy。 赵老师开篇以TPR教学模式引导学生做出相应动作，很快便让学生进入学习状态。课堂上，赵老师颇具亲和力，对语音、语调和肢体语言把控很好，十分适合小学中段学生，能很快将学生带入情景故事中。赵老师着重强调了故事教学时，不要追求形式的活泼，要追求实在表达的内容。有效课堂的关键在于语境（情景设计）、语量（语言输入的量）和语用（语言的灵活运用），备课时教师应该结合学生情况，适当创编主体性文本及辅助性文本，从而真正实现既定教学目标。
第四堂课由名师田湘军老师执教——A Bad Day。田老师整堂课彷如一台舞台剧，其使用的多媒体课件去繁从简，运用自如的表演式教学让学生对语言内容的理解变得十分容易，其声调、声色、动作、面部表情、歌声、音效都十分夸张，情景教学贯穿师生对话及教学的各个环节。课堂之上，田老师运用了各种各样有趣的歌声、口技，模仿小狗，模仿广场舞阿姨等，活灵活现的表演收放自如，让人一下子便有了画面感，使得学生整节课专注力都很高，教学效果很好。课堂之外，田老师为大家带来了讲座《基于新课标理念的小学英语教学实践与思考》，给大家提出了很多建议：作为教师，大家当把教学当成生活，当成艺术，享受生活，享受教学，学着平等地与学生对话，慢下来，去等待，去倾听，多分享，多鼓励。此外，田老师还从专业知识、职业技能和教育理论知识几个方面对大家提出了要求：大家当注重核心语言输出的正确性及传统和现代化职业能力的培养，从书写、简笔画、手工、声音、体态语言、chant创编、歌曲使用及现代化信息技术各个方面努力，不断学习新的教育理论知识，更新理论基础，以提升自己的教师综合素养。
第五堂课由名师桂婷婷老师执教——Work hard, work smart。本堂课中，桂老师精彩巧妙的设计让人眼前一亮，更让人回味无穷。桂老师开篇以“Know about me”为引子，引导学生与其进行对话，逐步引出话题“Work hard, work smart”，创设铺垫性问题“Do they work hard? Do they work smart?”，引发学生思考，为后续内容进行铺垫。课堂结束之余，又引导学生再次思考该问题，启发学生“work hard”和“work smart”同等重要，整节课给人一种“拨开云雾见青天”的感受。课后，桂老师为大家带来了讲座《构建“四有”生态英语课堂，培养学生核心素养》，强调以学生为主体，以可持续发展的、动态的问题为引导，以产出高效的语言结构产出及学习策略培养的重要性，大家当注重培养学生的四大核心素养（语言能力、学习能力、思维品质、文化意识），努力创建“四有”生态英语课堂（有高效的语言结构产出；有明确的学习策略传授；有高阶思维的有效运用；有主题意义下资源材料的补充）。
“名师课堂犹如饕餮盛宴，每一课似佳肴美馔值得品味良久。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”峨眉二小相关负责人表示，教师将继续追光而遇，沐光而行，深耕细作，砥砺前行。（文/图：范琦琦 杜沁玲）
