赋能数学核心素养，乐山市中区教学研讨活动在乐山通江小学举行
2024-12-10 16:38
来源：中国网教育
为深入理解新课标，推进数学课堂教学改革，增强全区数学教师准确领悟新课标、活用教材、创新教法的能力，切实提高数学课堂教学效能，近日，乐山市通江小学在三校区承办了乐山市市中区教师发展中心组织的2024年“关注知识本质·赋能学科核心素养”教学研讨活动。区小学数学教研员徐志刚老师及各学校骨干教师、市中区新生代教师参加了本次活动。本次活动分为课堂展示、主题讲座、专家点评三个环节。
嘉州学校简娜老师执教《认识立体图形》。简老师以趣味故事为线激发学生的探索欲，符合低段学生认知规律。整节课，简老师设计了看、分、摸、找等活动，学生化身“侦探”，跟随老师预设的线索，逐步寻找图形王国中的“盗贼”，经历了从实物抽象到图形的探究、汇报、展示、交流过程，充分感悟了立体图形的特征，学生空间想象能力和几何直观得到了培养。
肖坝实验学校先羽婷老师执教《10的再认识》。先老师开课便借助“0～10”数字小故事，巧妙凸显“10”的与众不同；接着设计了数数大比拼、捆小棒、拨计数器等有趣又不失数学味的操作活动，使得孩子们在丰富的数数活动中直观感受“10个一组数数更方便”，随即自然生成“10个一是1个十”的结论。整堂课充分体会了“十”作为新的计数单位的重要意义，为“位值”制种下了思维的种子。
乐山市通江小学郑春燕老师执教《10的再认识》。郑老师的课堂既有激烈的数数游戏，又有贴近生活的“10个一组”，还有蕴含丰厚数学文化的“结绳计数”，更有“从无到有”的创生个、十位，活动设计妙趣横生、环环相扣，给与会老师们带来深刻印象。郑老师通过古人“结绳计数”的情境，呈现满屏的鱼和满屏的结绳，给学生制造视觉冲突，从中深刻体会“10个小结变1个大结”的古人智慧，同时也强化了学生对“十”这个计数单位的认同感。学生从感觉到感受再到感悟，数感、创新意识、应用意识等核心素养在无声中根植于心。
凌云小学高文萍校长就《小学数学阅读能力的培养策略》开展了专题讲座。高校长从缘起、思研、何为、展望四个方面向与会老师们阐述了小学数学阅读能力的培养策略，提出了语言互译、信息整合、阅读迁移三大核心能力，并结合当天的课例剖析了培养策略的实施情况。
随后，乐山市通江小学教科室杨晓丽主任就本次活动的三大主题进行了阐述。杨主任指出，本次活动不仅是一次区级研讨活动，更是通江小学2024年8月成功申报“四川省小学数学核心素养常态教学研究项目实践基地”后，借力区教师发展中心开展的第一次专题研讨活动，同时也是通江小学数学组市级课题《小学数学教师数学文化素养养成实践研究》的系列活动之一。本次活动，意义重大，真正做到了“以研促研”，实现了校、区、市、省平台的资源共享共建。
最后，区教师发展中心徐志刚老师对三节课的教学设计、教师专业素养给予了充分肯定。徐老师结合课例中的具体环节进行了细致的点评，特别强调了教学设计时应遵循“蘑菇堆理论”与“教育是慢的艺术”，设计核心问题时应有层次、有价值、有进阶；处理课堂生成时，要发挥教师的主导作用，正视学生的错误，发扬生生纠错；提升教师个人素养时，要重视自身课堂实录的“切片聚焦”，深度反思。
“几番耕耘终见春华秋实，几许磨砺更使脚步坚实。本次活动不仅为教师们搭建了展示风采的平台，也为全区老师创造了观摩学习、主题研讨的机会，有力地促进了教师对新教材的思考、对新课堂的探索。教育之路道阻且长。”通江小学相关负责人表示，通江小学数学人必将砥砺前行，为提质而不懈努力。（文/图：乐山市通江小学）
