逐光前行，赋能课堂 峨眉二小开展语文教研活动
2024-12-13 15:56
来源：中国网教育
在教育的逐光旅程中，课堂是主阵地，公开课则宛如闪耀的航标，指引教学探索的方向。近日，峨眉山市第二小学校六年级语文组围绕“整合项目驱动问题，赋能单元整体教学”这个主题开展了一系列语文教研活动。
徐秀琼老师执教六年级上册第六单元的《只有一个地球》。课堂上，徐老师始终紧扣单元目标“抓住关键句，把握文章的主要观点”来展开课堂教学。在梳理文章各部分内容时，徐老师扶放结合，先将文章第一部分的内容作为范例，带领学生通过抓关键词句来概括出本部分的内容，再让学生按图索骥去梳理剩下几个部分的内容，学生完成起来就很轻松。为了让学生感受到地球“美丽渺小”的特点，徐老师除了引导学生去发现作者使用的说明方法外，还针对性地补充了文字和视频资料，于是地球的特点就给学生留下了深刻的印象。课堂上，徐老师语言幽默风趣，教学设计环环相扣，学生在轻松愉悦的氛围中不仅掌握了阅读方法，还了解了地球知识。
季雪梅老师执教文言文《伯牙鼓琴》。教学中，季老师通过引导学生读准字音、读出节奏、读出韵味，层层推进，扎实训练朗读，为下面理解文言文大意打好基础。接着季老师借助音乐、图片创设情境，通过多种形式的朗读，引导学生借助语言文字展开想象，落实语文要素的训练，感受伯牙遇知音之喜。想象拓展，旨在锻炼学生的想象能力和语言表达能力。借助资料，理解“高山”“流水”的象征意义，为理解知音之情作铺垫。最后，季老师通过故事渲染、多种形式的朗读，让学生走进伯牙的内心，感受失知音之痛。通过创设情境，用小练笔的形式，我手写我心，进一步理解知音深情。课文难点的突破，水到渠成。
杨建华老师执教六年级上册第八单元《少年闰土》一课。开课之前，杨老师用猜猜他是谁的游戏，让学生从姓名、祖籍、身份、作品、座右铭等多方面认识鲁迅。开课之后，杨老师首先引导学生从课文的语言特点上了解鲁迅先生，通过课文表达和现在表达的对比，以及相关资料的补充，让学生发现鲁迅先生文章的语言表达与现在的不同。接着，杨老师又引导学生从写作艺术方面去了解鲁迅：比如在教学第一自然段时，杨老师用以读促悟的方法，循序渐进地引导学生读出亮丽的色彩、美丽的景物和空间的静谧辽远；再引导学生抓住动作词，读出少年的机智勇敢，英武不凡，用个人读、男女生分工读、师生配合读、全班齐读等方式，让学生充分感受到鲁迅笔下少年闰土的美好形象。再比如，在教学“初次相识时的闰土”时，杨老师引导学生将自己与鲁迅描写人物外貌的方式相对比，发现鲁迅先生虽没有对人物五官进行细致刻画，但却抓住了人物最大的特点，只寥寥几笔就把人物写得活灵活现。整堂课，老师教法新颖、循循善诱，学生思维活跃、朗读深情，成为了课堂上一道亮丽的风景线。
一个人或许可以走得很快，而一群人却可以走得很远。每一次公开课后，老师们都会围坐在一起，执教者说课，听课者评课，并分享交流自己在平时教学中的小方法或小疑惑。这是思维的碰撞，是智慧的交流，每位教师独到的见解都引发了大家的思考，并带来别样的收获。
“在教研活动中，大家的精巧构思、热烈讨论、深刻见解，已然化作一颗颗教学的种子，深植于每位老师心底，待他们回到各自课堂，生根发芽、开花结果；也点亮了学生眼眸中对语文学习的热爱之火。”学校相关负责人表示，相信秉持这般精益求精、探索不止的教研精神，峨眉二小的语文教学之路必将繁花似锦，一路生香，培育出中国足彩在线：优秀的莘莘学子。（文/图：峨眉山市第二小学校）
