践行教育家精神 成都青羊教育高层次领军人才主题研修项目顺利举行
2024-12-18 15:54
来源：中国网教育
为深入贯彻党的二十大精神和全国教育大会精神，根据《中共中央、国务院中国足彩在线：弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《四川省示范性县（区）级教师发展综合改革试点区实施方案》《成都市青羊区教育高层次领军人才培养方案》相关要求，12月6日至12月12日，成都市青羊区教育高层次领军人才主题研修项目在上海顺利举行，青羊区教育高层次领军人才培养对象、名师培养对象及相关教研员共50人参与此次研修项目。
扬帆起航，共启研修
12月7日上午，青羊区教育高层次领军人才主题研修项目开班仪式在华东师范大学文史楼举行。成都市青羊区委教育工委书记、区教育局党组成员、机关党委书记高文发表开幕致辞，介绍了此次研修项目的背景，指出青羊区教育高层次领军人才培养项目旨在以教育家精神为引领，帮助名优教师成长为高显示度、强引领力、广辐射度的新时代“大先生”，并强调了此次研修项目对教师的专业发展以及区域教育的提质增效的重要价值。同时，他希望研修班的老师们在未来一周的学习提升之旅中，要以空杯心态，虚心向学；要以踏实态度，学以致用；要以协作精神，共享智慧。
华东师范大学教授、博士生导师朱伟强提出，成为一名教育家，首先要能够“想得到”，对教育教学的本质及规律有清晰的认识；其次是要能够“做得到”，将自己的教育理念落实到工作实践中去；最后是能够“写得出”，借以凝练和推广自己的经验做法。
上海晨诚教育集团四川、浙江区域总监张伟详细介绍了本次研修项目的方案设计、课程设置以及具体要求，并衷心地祝愿学员能够在本次研修项目中听有所获、观有所思、议有所得、研有所长。
来自树德实验中学的林麟老师作为学员代表发言，并在发言中提出了自己中国足彩在线：在AI时代的教师的专业发展的思考。林麟认为，新时代背景下的教师要培养学生成长为能面对未来挑战的人，并描述了能够应对这些挑战的学生应具备的各种特质，她特别强调对中华文明的认同感与自豪感，以及肩负民族复兴的使命感。
汲取智慧，启迪思维
据悉，本次研修项目共设置了7次专题讲座，邀请上海市等基础教育强区的专家们从课程教学、教育主张、成果凝练、论文撰写等方面，分享他们的经验与思考。
朱伟强带来《教-学-评一致性的课程与教学设计》专题讲座。该讲座包括三部分内容：第一部分对“教学评一致性”进行了发展历程的溯源和概念内涵的剖析。第二部分分析了“教学评一致性”的课程方案与课程标准。第三部分为“教学评一致性”的教学设计，在对相关的基本问题进行解释后，朱伟强向老师们介绍了教学设计的核心技术，并建议教师要基于系统观，整体设计学期课程纲要、单元教学方案和课时教学方案，并保证教学、学习和评价是一个有机整体，相互关联、相互促进。朱伟强的讲座，让老师们对“教学评一体化”的含义有了更清晰的认识，这是以素养为导向的教学改革的必然趋势。
江苏省（高中语文）特级教师、教授级中学高级教师、中小学正高级教师冯卫东作《点亮教育人生的“灯”：和中小学优秀教师谈教学主张》讲座。冯卫东为本次培训讲座精心设计了四大板块：教学主张的核心要义、教学主张的必要性探讨、教学主张的提炼艺术，以及针对提炼与实践教学主张的宝贵建议。所谓“教学主张”，指“主张者”中国足彩在线：自我教学行为的比较上位、能涵括与统摄多种或多个更为具体教学认知或理念的、总体性的“教学观”。中国足彩在线：教学主张的炼制方式，冯卫东用“觉”“剖”“树”“推”“接”“射”六个字进行了具体阐释。他强调，作为新时代的教育工作者，应致力于在日常教学实践中逐步凝结并提炼出独具个人特色的教学主张，将其升华为指导教学实践的核心理念。
华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局长专业发展研究中心主任、上海市崇明区教育学院科研室主任方华带来《国家级基础教育教学成果奖思考》讲座。该讲座内容围绕国家级基础教育教学成果奖，分别从“国家级基础教育教学成果奖是什么”“国家级基础教育教学成果奖的价值意义”“基于教学成果的学校策略”“国家级基础教育教学成果奖申报表填写的建议”四个方面进行了介绍。
正高级教师、国家级教学成果奖一等奖持有人董鹏作《国家级优秀教学成果孵化培育与凝练——以〈事实和证据视野中课堂教学诊断〉为例》讲座。董鹏深入浅出地讲述了他的团队孵化教学成果的过程。在谈到孵育之成效时，他介绍了他们创设的诊断类型、开发的视频切片技术、研制的量规等。同时，他还特别介绍了孵育之群英，指出了“人”在成果培育中极为重要的作用。他指出，教师需要与时俱进，恪守教育情怀，不能急功近利，要探索真问题，做到真读书、真反思、真实践、真探讨。
上海市静安区教育学院科研室主任、特级教师、正高级教师王俊山在《教育科研课题的选题与设计》讲座中告诉听讲教师，科研课题的申报与设计是一项复杂而重要的工作，通过明确研究目标、预设研究成果、分析研究领域、确定研究主题、突出研究特色等措施，申报者可以成功申报出具有创新性、前瞻性和重要性的课题。通过聆听讲座，学员们深刻认识到两个要点：首先是“以终为始”。申报者需要从课题的最终目标出发，逆向思考，明确研究的目的、意义以及预期成果，从而确保选题的方向性和针对性。第二是“聚焦重点”。需从众多研究领域中挑选出具有创新性、前瞻性和重要性的课题，确保研究内容能够填补学术空白或解决实际问题。
上海市教师教育学院教师、《上海教师》编辑黄得昊带来《教育教学论文撰写的要点与规范》讲座。他从“为什么教师要写论文？”这一根本问题出发，通过阐述和讲解教育教学论文的“六个一”，为教师萃取和提炼教育思想，撰写并形成教育教学论文提供了专业指导。他指出，写作是思维方式的体现，教师应当具备问题意识，带着读者视角，通过科学的证据和结构化的形式组织论文。同时，黄得昊结合大量案例，对引言、文献回顾、案例呈现、结论与反思几个部分的构思与写作对老师们做了细致入微的指导。
华东师范大学出版社教育与心理社社长彭程军作《教育教学科研写作与出版的要点与规范》讲座。彭程军结合多本教育领域的专著，告诉老师们“好的教育科研，首先来自对教育的好的观念”；结合多项心理学研究和理论，揭示了人的发展规律，并以具体的案例介绍了一些教育教学方法，启示老师们教育教学观念的提炼来自对人类成长的深刻理解。随后，他从“经验的归纳”和“理论的演绎”两条路径，介绍了教育科研以及文章写作的方式，并围绕专著撰写的疑问和困惑，与老师们进行了积极的互动交流。
名校访学，实践探索
12月10日上午，研修班前往上海师范大学附属第五实验学校参观交流。在该校校长陈勇的热情接待下，老师们深入了解了该校的办学历史、教育理念以及教改成就。座谈会上，陈勇作了题为《学校的顶层设计与治理：一所看得见未来的儿童大学》的主题分享，阐述了“儿童大学”的理念，强调通过融合大学的严谨与创新精神以及中小学的活泼与实用性来培养孩子们解决复杂问题的能力。他介绍课程与教学改革的重要性，鼓励教师参与课程建设，构建生动有意义的课程内容。同时，他还提及学校的治理结构，包括决策、执行和监督机制，以确保学校的高效运作和持续发展。此外，他还分享了对学校未来发展的愿景，并强调教师在实现这一理念中的重要作用，鼓励老师们积极参与课程改革和教学创新，共同为培养未来的领导者和社会栋梁贡献力量。
12月10日下午，学员又来到静安区教育学院附属学校学习参观，上海市后“茶馆式”教学研究所副所长高燕为老师们带来了《全面提升课程领导力的学校作为》专题报告。在专题报告中，高燕详细阐述了课程领导力如何引领学校高质量发展。她指出，课程是学校教育的核心，而课程领导力则是推动学校教育教学改革的关键。静教院附校构建了以德育为核心，课程、教学和评价相互支撑和协调的课程规划体系。学校注重课程的整合与拓展，通过实施“后茶馆式教学”和“深度整合式教学”，大大提高了教学效能。接着，在学校老师的带领下，老师们参观了学校，并在这个过程中被学校注重学生全面发展、身心健康的教育理念所打动。学校通过精细化管理作业总量、增加体育锻炼和户外活动时间、保障学生睡眠时间和质量等措施，为学生提供了良好的学习环境和成长条件。
学员之声，智慧碰撞
12月11日下午，青羊区教育高层次领军人才主题研修项目班迎来了“践行教育家精神，领军人才与大师同行”智慧论坛，由华东师大基础教育改革与发展研究所方华老师和上海市教师教育学院英配昌老师担任指导专家。论坛首先确定了议题：基于研修学习的课程，从教育教学变革、教育教学主张、成果培育与凝练、教育科学研究模块，谈一谈此次学习后的思考与实践路径。论坛开始前，老师们以小组为单位，深入探讨了领军和名优教师专业发展的策略与方向。论坛上，不同小组的思想相互碰撞，产生了许多新的见解。英配昌和方华对学员们的研讨成果进行了专业的指导和点评，帮助学员们进一步凝练和提升观点，使学员们对专业发展有了更深入的认识。
成都市青羊区教育科学研究院教师发展研究所所长刘荣芳对本次培训进行了全面的总结，强调了教育领军人才培养项目在青羊教育的重要价值，指出在座的老师作为青羊区教育领军人才培养对象所肩负的引领青羊教育的重任。最后，她对学员们未来在教育工作中的发展提出了期望，并介绍了接下来的培养计划。
“此次青羊区教育高层次领军人才主题研修项目中，我们不仅见证了知识的传递，更感受到了青羊区名优教师的成长与蜕变。在这短暂而充实的七天里，每一位老师都以饱满的热情和开放的心态，深入探讨了教育领域的前沿话题，从课程改革策略到教学成果的凝练，从教育科研课题的设计到教育教学论文的撰写，每一步都凝聚着专家的智慧和学员的努力。”活动相关负责人表示，相信在本次研修学习后，参训老师会带着这些宝贵的财富回到各自的工作岗位，成为推动教育创新和改革的中坚力量。在未来的教育征途中以更加开阔的视野和更加坚定的步伐，引领教育事业不断前行。（图/文 成都市青羊区教育科学研究院）
