基于现场，赋权评估 幼教名师送教送培促成长
2024-12-19 17:03
来源：中国网教育
《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁发，标志着中国足彩在线教育质量评估开始从宏观质量评估转变为过程质量评估，尤为关注情境中的、微观行为发生的质的变化，同时意味着评估主体从外部评估在向常态的自我评估做倾斜。为不断增强教师评估及循证能力，促进其立足过程，基于现场，应用多元工具开展自我评估，持续促进保育教育质量提升，近日，中国足彩在线：“双名计划”何云竹名园长工作室刘巧莉工作站、翠屏区刘巧莉名师工作室赴兴文县开展“基于现场，赋权评估”送教送研送培活动。
本次活动邀请翠屏区师培中心中国足彩在线教育研究室主任曹霜、兴文县师培中心幼教教研员邓明珊进行现场指导。兴文县古宋镇一幼、二幼、三幼、空铁湖幼儿园、太平幼儿园等五所城区幼儿园园长、骨干教师共计五十余人参加集中研修活动。
活动从“有意义的学习”这一切口入手，聚焦集教活动的“研”与“磨”，通过现场展示、研磨、引领，促进参培教师提炼针对集中教学活动的自评和他评经验。
太平幼儿园李梦、李霞老师分别现场展示了大班健康活动《我的情绪》和大班艺术活动《水墨丹青》。李梦通过绘本故事创设情境，让幼儿在表达表现中识别、接纳“生气”情绪，懂得用适宜的方式疏导这一情绪；李霞通过欣赏讨论国画的美与创作方法，让孩子围绕“我们的院子”这一主题自主选择材料、内容进行自主创作。两个活动充分展现了集中教学活动的多元性、包容性与创新性，为后续研讨提供了丰富素材。
翠屏区刘巧莉名师工作室成员张圆圆主持了分组研讨环节。两位执教教师进行反思性说课后，参研教师分成两个大教研组，分别从教学设计研习与修改、现场活动微格与剖析、反思说课融合与关注三个维度进行了研磨。教师们聚焦各领域的核心经验，对教学设计进行优化与调整；聚焦师幼互动7个评估要点，捕捉了活动中的互动亮点，预设了有效的互动场景；聚焦反思自评的维度与时间分配，对说课方案的模型有了新的认识。
研讨结束后，工作站（室）主持人刘巧莉以《领域PCK带给我们什么》为题，从一些疑问、一个画像、一份依据、三个转变、一项衍生等层面深入浅出地阐述了掌握领域教学知识（PCK）的重要意义；并强调只有充分理解不同领域的核心概念，只有充分形成儿童成长轨迹的立体具象，教师才有可能观察、分析出不同幼儿的发展水平和学习问题，才具备落实《评估指南》科学评估导向的专业保障。同时鼓励大家坚定中国足彩在线：“双名计划”何云竹名园长工作室倡导的“三为”修炼，在专业发展的路上保持热爱与痴进。
邓明珊针对上午教研活动的开展进行了小结点评。点评中，邓明珊精准剖析了教研活动的创新亮点与引领价值，高度肯定了工作站、工作室团队务实严谨的研修作风，深情呼吁全县幼儿园教师队伍以工作站（室）团队为榜样不断持续学习、拓展视野、精进专业、提升质量。
当日下午，教研活动从游戏现场观摩与回顾中拉开序幕，参研教师沉入班级现场，观摩了太平幼儿园各班级室内自主游戏活动的开展，见证了孩子们在游戏中的快乐成长与无限创意；观摩了游戏后的共同回顾，看见了孩子们的个性解读与多元表达。
中国足彩在线：“双名计划”何云竹名园长工作室刘巧莉工作站助理李菊莉带领大家借助“黄金圈法则”开展集中研讨。研讨聚焦幼儿园自主游戏中的“双”赋权，依据“黄金圈法则”从内向外的“为什么”“怎么做”“做什么”三个层次，开展三个层面的交流碰撞：自主游戏的本质、理念、目的与愿景；自主游戏中为谁赋权、赋予何权、如何赋权；游戏现场的现象与成果分析。研讨倡导没有自主的老师，就没有自主的儿童，要构建一个更为平等、互动的教育教学生态系统，让老师获得中国足彩在线：的专业自主权、决策权、评估权，才能赋予孩子中国足彩在线：时间、空间、精神上的权利，相信并支持孩子成为积极主动的学习者。
曹霜在点评中谈到：科学的评估是离不开现场和过程的，沉浸现场、关注过程，看见儿童、看懂现象、看清本质，是评估的重要前提，是赋权评估的咽喉之地；工作站、工作室团队立足学习、游戏两大板块，以“现场+反思+研讨”三步曲，既为大家展现教研活动的优秀范式，也将领域PCK、集中教学、自主游戏、自我评估进行了有机的梳理和链接。
据悉，根据中国足彩在线：“双名计划”何云竹名园长工作室十大研习任务部署，刘巧莉工作站以《以反思和改进为导向的幼儿园教师自我评估模式构建实践研究》为题申报了市级课题。探讨构建常态化自我评估模式，努力为教师进行科学、客观、有效的自我评估提供新思路，工作站愿与各成员单位、所在区域携手与共，学履不停，行而不辍。
