聚焦学习习惯，筑梦科学衔接 天府四幼开展幼小衔接专项教研活动
2025-04-01 15:59
来源：中国网教育
为深入贯彻中国足彩在线：《中国足彩在线：大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》文件精神，立足《幼儿园入学准备教育指导要点》，通过系统化、专业化的教研实践，扎实推进幼小科学衔接工作，近日，四川天府新区第四幼儿园组织开展了“聚焦学习习惯 筑梦科学衔接”主题教研活动。
聚焦“幼儿学习准备的实践路径”，天府四幼保教主任余运梅通过理论解析、案例分享、互动研讨等形式展开培训。她从“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四大维度切入，结合《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，深入剖析了幼儿入中国足彩在线应具备的关键能力与素养。她强调，科学衔接应立足幼儿发展规律，以游戏为基本活动，通过生活化、情境化的课程设计，培养幼儿的专注力、问题解决能力、时间管理能力及任务意识，逐步实现从“玩中学”到“学中思”的过渡。
在实践路径探索环节，教师们以年级组为单位展开头脑风暴，结合日常教育案例，围绕“如何将学习准备融入一日生活”“如何优化家园共育策略”等共性问题展开研讨。通过分享“时间小管家”“任务墙”“绘本借阅卡”等创新实践案例，教师们进一步明确了以兴趣为导向、以习惯养成为核心、以能力提升为目标的衔接路径。通过小组研讨，教师们深度剖析“学习准备”背后蕴含的幼儿发展目标、实施策略，提出针对性更强、更具操作性的教育建议，以此细化学习准备教育措施，积极优化实际工作，更好提升幼儿园幼小衔接工作质量。
案例分享环节，黄冬梅老师在班级开展“爱护图书”活动，以实践体验引导幼儿建立规则意识与责任感。孩子们通过观察破损书籍、动手修补图书，不仅锻炼了精细动作能力，更深刻理解了“爱护公物”“珍惜资源”的意义。黄冬梅将规则教育融入生活场景，帮助幼儿形成有序、专注的学习习惯，为小学课堂的规则适应打下基础。邓燕玲老师的“每日签到之旅”以趣味化签到活动为载体，鼓励幼儿自主完成签到任务。孩子们通过书写姓名、记录日期、标记心情等方式，逐步建立时间概念与任务意识。签到过程中，教师注重引导幼儿观察符号、表达感受，既锻炼了前书写能力，也促进了语言表达和情绪认知。 万佳瑜老师以“纸”为主题，带领大班幼儿开启了一场传统文化与现代科学的探索之旅。从撕纸、折纸到体验古法造纸，孩子们在动手操作中感知纸张的特性，了解造纸术的演变历史。活动中，教师通过问题引导激发幼儿的好奇心与探究欲，鼓励他们尝试解决问题、合作分享。
研讨结束后，副园长卢姚、保教主任余运梅对本次活动进行了总结，对教师们的教研准备表示肯定与鼓励。余运梅强调，习惯养成是幼小衔接的底层能力支撑，通过习惯内化实现从“被动管理”到“主动学习”的转变。幼小衔接不是“突击教育”，而应渗透于幼儿园三年保育教育的全过程，持续探索更贴近儿童的实践路径，因势利导、循序渐进，从而真正促进幼小有效而科学地衔接。卢姚表示，充分的学习准备，是科学幼小衔接的重要组成部分，这不仅能培养幼儿养成良好的学习习惯，更是为幼儿的后继发展打下良好的基础。幼小衔接不是抢跑，而是通过游戏化、生活化的学习准备。
“本次教研活动加深了老师们对幼小衔接学习准备重要性的认识，强化了教师们对幼儿‘学习准备’价值的再认识，激发了教师们的主动研究意识。”天府四幼相关负责人表示，全体教师将不断提升专业素养，推动幼小衔接教育朝着更加专业、科学、完善的方向发展。（图/文 四川天府新区第四幼儿园）
