师者如炬 乐教筠州?代兰英：十六载乡路育桃李，一片丹心润春苗
2025-08-20 15:15
来源：中国网教育
编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围。特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县巡司镇武德小学教师代兰英《十六载乡路育桃李，一片丹心润春苗》。
代兰英，一级教师。2009年参加工作以来，始终扎根宜宾筠连县巡司镇武德小学，坚守乡村初中英语教学16年，现任筠连县巡司镇武德小学初中英语教研组长，兼任班主任工作11年，先后荣获“筠连县初中英语骨干教师”“筠连县优秀教师”“筠连县优秀班主任”“筠连县教育质量综合考核一等奖”等荣誉。
尊重差异齐进步，因材施教共成长
在教育这片广阔的田野上，代兰英始终秉持着“尊重差异，让每个学生都向前一步”的育人理念，尤其在面对农村学生英语基础参差不齐的现状时，更是将这一理念融入教学的每一个细节。
她深知，农村孩子的英语学习起点不同，有的可能在小学就接触过简单词汇，有的却连最基础的字母发音都略显生疏。若沿用“一刀切”的教学模式，基础薄弱的学生会在密集的知识点中愈发茫然，渐渐失去学习信心；而学有余力的孩子则会因“吃不饱”而消磨探索热情。于是，她坚持“以学生为本”，精心构建起分层教学的框架：对于基础薄弱的学生，她耐心精简词汇量，从日常生活中最常用的“食物”“家人”“学校”等主题入手，将单词与具象的场景、简单的对话结合起来，让孩子们在反复的听说练习中夯实根基。课堂上，她会多提问、多鼓励，用“你今天的发音比昨天标准多了”“这个句子说得很完整”等话语，一点点帮他们找回学习的勇气。对于学有余力的学生，她则在课本知识之外，精心筛选适合他们的拓展阅读素材——或是短篇的英文小故事，或是与他们生活经验相关的科普短文，引导他们在阅读中积累更丰富的词汇和句式，培养语感与逻辑思维。就这样，每个学生都能在自己的节奏里稳步前行。她用细腻的观察、精准的引导，让每个农村孩子都能在英语学习的道路上，清晰地看到自己的进步，真切地触摸到成长的温度，真正实现了“向前一步”的育人承诺。
爱心铺就求学路，真情托举成才梦
在十几年的教学生涯里，代兰英与学生共同走过了太多难忘时光，而最让她牵挂的，是刚毕业的学生小雨。
小雨父亲早逝，母亲改嫁后，与病重的奶奶和两个年幼的弟弟相依为命。代兰英在学习和生活中对她格外关注。初二下学期，小雨性情突变，时常莫名哭泣，甚至被同学发现手臂上有划痕。代兰英没有直接追问，而是用耐心一点点靠近：借重写单词、奖励零食的机会与她沟通，轻声叮嘱“不管遇到什么事，首先要学会爱惜自己”。终于，小雨留下一封信，道出隐情——奶奶重男轻女，想让她辍学嫁人。了解情况后，代兰英利用周末跋涉一个半小时的土路，来到小雨家走访。面对固执的老人，她没有放弃，转而联系学校领导和村支书，为小雨家争取到特殊证明和补助，减免了课后服务费。最终，奶奶松了口，小雨得以继续学业。
如今，小雨虽中考落榜，却选择就读职校继续追梦——这份对未来的执着，正是代兰英用爱与坚持种下的种子。
乡村英语绽光芒，耐心执教照前程
扎根农村初中英语讲台多年，代兰英太清楚这片土地上的孩子学英语有多难——他们大多缺乏沉浸式的语言环境，有些孩子连课本里最简单的“Hello”都羞于开口，更别说用英语流畅表达。但她始终坚信，语言的本质是工具，更是桥梁，不能让“难”成为阻断孩子们看向更广阔世界的障碍。因此，“让每个学生都能听懂、敢开口、会运用”这三个基础目标，成了她备课、授课、反思时始终萦绕心头的准绳。她从不照搬城里学校的教学模式，而是像老农深耕土地般，一点点摸索适合农村孩子的路径。知道孩子们基础薄弱，她便刻意放慢教学节奏，把一节课的知识点拆成更小的“台阶”：讲单词时，不只是念读音、记拼写，而是结合孩子们熟悉的生活场景——指着教室的门窗教“window”“door”，拿起学生的文具讲“pen”“eraser”，让抽象的字母与具象的事物牢牢绑定；练对话时，她把课本里的情景换成“放学路上打招呼”“向老师请教问题”这些孩子们每天都在经历的片段，先带着大家逐句模仿，再分成小组扮演角色，谁要是敢主动站起来说完整句话，她总会笑着带头鼓掌，让羞涩在鼓励中慢慢消融。
就这样，在日复一日地调整与打磨中，课堂渐渐有了不一样的模样：曾经低头躲闪的孩子，开始敢在小组里大声跟读；基础最差的学生，也能对着图片说出几个简单的单词。这份用心结出的果实，也体现在一张张成绩单和一次次评比中——她带的班级，总能在全校综合考评中稳居前列；学生的英语成绩，在全县同类农村学校里也始终名列前茅。这点点滴滴的成长，正是她在农村英语教学路上，用耐心与智慧铺就的风景。
家校同心育未来，温暖回响润心田
中考结束当天，一位家长带着学生捧着一面鲜红的锦旗站在办公室门口，脸上带着抑制不住的感激。锦缎上“师德高尚 教导有方 爱生如子 师恩难忘”十六个鎏金大字，在晨光里闪闪发亮，像一束暖光，瞬间照亮了整个办公室。代兰英双手接过锦旗的那一刻，心里也涌起一股暖流。作为班主任，代老师有幸收到家长特意送来的锦旗和孩子们一封封的感谢信，既是肯定，更是沉甸甸的责任。能得到学生的喜爱与家长的认可，是教育路上最温暖的回馈。这些认可让代老师深知，这不是终点，而是新的起点。未来的日子里，她会带着这份沉甸甸的信任与温暖，继续做那个用心守护每一颗童心绽放的人。用更细腻的爱去倾听每个孩子的心声，用更智慧的方法去引导他们成长，让每一颗稚嫩的心灵都能在教育的阳光下，绽放出属于自己的光彩。而那面锦旗上的十六个字，也会化作她前行路上的灯塔，提醒她不忘教育的初心，不负每一份期待。
十六载春秋流转，代兰英以师者的赤诚，在乡村教育的土壤里播撒爱与希望。她的故事没有惊天动地，却在每一堂课、每一次家访、每一份牵挂中，写满了对教育的执着。心之所向，素履以往，这份扎根乡土的坚守，终将让中国足彩在线：乡村孩子的梦想，迎着阳光生长。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）
