九龙坡区锦苑小学幼儿园开展2025-2026学年上期区域环境评比活动
2025-10-31 22:21
来源：中国网教育
每一处角落都藏着教育的巧思,每一个区域都承载着孩子的成长。为深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求,切实提升教师区域环境创设能力,充分发挥环境的隐性教育价值。重庆市九龙坡区锦苑小学幼儿园于10月28日上午,以“探儿童视角·创优质环境”为主题,开展了全园班级区角暨走廊环境评比活动。各班积极参与,在互观互学中碰撞教育灵感,让环境真正成为孩子成长的“第三位老师”。
评比伊始,各班教师化身“环境解说员”,围绕区域设置、材料投放、幼儿参与度等核心内容,向评委们分享环境创设理念。从班级区角到走廊的家园栏、立柱、墙面,每一处设计都紧扣“儿童视角”,贴合不同年龄段幼儿的发展需求。
评比过程中,评委团队严格参照“区域设置合理性、环境创设教育性、幼儿参与度、安全性与整洁性、特色与创新”五大维度进行评比:查看区域划分是否动静分离、材料是否贴合课程目标、幼儿作品是否充分展示、是否存在安全隐患、是否有独特创新点。
活动后,全体教师展开研讨交流。大家结合评比细节各抒己见,从亮点借鉴到不足改进,每一次交流都聚焦“如何让环境更服务于幼儿”,真正实现“以评促学、以评促改”。
“无声的环境是有声的教育”,本次区角评比不仅是一次教师环创能力的展示,更搭建了共学共进的桥梁。今后,我园将继续以儿童为中心:让材料“活”起来,让互动“真”起来,让环境“暖”起来,共同营造充满爱与创意的成长天地。
小班家庭:复刻“生活小场景”,在家中开辟迷你“小厨房”(用玩具餐具)或“穿衣角”(放易穿脱的衣物),陪孩子模拟叠袜子、摆碗筷,既能巩固幼儿园生活技能,也能帮孩子更快适应集体。
中班家庭:共赴“探索小冒险”,带孩子去大自然,一起捡树叶、收集小石子,回家后观察、做简单记录,复刻幼儿园的“科学探索区”;也可以用纸箱、瓶盖搭建“小房子”,像在幼儿园“建构区”一样,释放孩子的创造力。
大班家庭:解锁“思维小游戏”,和孩子玩简易数独(用数字卡片)、拼主题拼图,呼应幼儿园“益智区”的逻辑训练;还可以一起用快递盒做“环保手工作品”,体验幼儿园“美工区”的乐趣。
(图文/九龙坡区锦苑小学)
