静待花开 共育未来——合肥一六八玫瑰园学校线上家长会筑牢家校育人共同体
2025-11-04 10:50
来源：中国网教育
合肥一六八玫瑰园学校始终以“玫瑰红课程”为核心育人载体，致力于构建家校协同、学段衔接、全面发展的育人体系。为进一步凝聚家校育人合力，延续“玫瑰红课程”的育人温度，学校于10月组织各班级召开主题线上家长会，各班班主任围绕“家校共育”“好家风”“安全共同守护”三大核心议题，与家长展开深度对话，为学生成长搭建坚实保障。
家校共育：以“玫瑰红课程”为纽带分学段精准赋能
会上，各班班主任以本月“玫瑰红律动生命，爱国心悦动未来”主题体育锻炼活动为实践案例，细致呈现“玫瑰红课程”在“知行合一”中的育人成效。活动中，学生为班级荣誉奋力拼搏，在汗水里淬炼坚持品格，在协作中涵养团队精神；家长主动参与道具筹备、分享孩子活动感悟，用实际行动诠释“家校同频”的意义，成为“玫瑰红课程”校外延伸的重要力量。
结合小学段学生成长规律与学校“分学段、重衔接”的育人策略，班主任针对不同学段提出差异化共育方向：
低学段（一、二年级）聚焦“习惯播种与兴趣启蒙”，强调以“玫瑰红课程”的趣味化教学为依托，家校协同培养学生按时完成作业、规范整理书包、主动阅读等基础习惯，保护孩子好奇心与探索欲，为后续学习筑牢“兴趣基石”。
中学段（三、四年级）侧重“能力提升与动力激发”，围绕“玫瑰红课程”中“思维发展”模块要求，引导家长共同培养学生时间管理、独立思考与抗挫折能力，推动阅读从图画书向历史、科普类文字书拓展，衔接高学段学科学习需求。
高学段（五、六年级）立足“品格塑造与青春期过渡”，结合“玫瑰红课程”“价值观培育”目标，家校携手引导学生明辨是非、学会感恩，同时以尊重包容的态度陪伴学生度过青春期前期，助力其实现从“被动接受”到“主动探索”的成长转变。
好家风建设：依托“玫瑰红家长学校”激活家庭育人效能
“好家风是‘玫瑰红课程’育人理念在家庭场景的延伸，是学生成长的‘精神养分’。”会上，各班组织家长观看“玫瑰红·家长学校”优秀家庭教育展播课程，共同研读《相信·相信的力量》一文，深化家风建设认知；同时明确学校将通过“周末温馨提醒”定期推送家庭教育优质文章，持续为家长提供专业指导，推动“玫瑰红·家长学校”成为家校共育的“桥梁纽带”。
安全守护：紧扣常态化要求，织密学生安全防护网
围绕学校“安全第一、育人为本”的常态化工作准则，班主任从多维度细化安全守护要点，为学生成长筑牢“防护墙”：交通安全方面，强调严格遵循“一盔一带”规范，规避骑行、步行风险；校园安全方面，聚焦“防欺凌”主题，引导家长关注孩子同伴交往动态，协同学校构建文明和谐的校园环境；季节安全方面，针对秋季多雨特点，提醒家长做好孩子出行防雨、防滑准备；居家与饮食安全方面，明确“不触碰危险电器”“不给陌生人开门”“不吃过期食品”等具体要求，全方位覆盖学生生活场景。
此外，各班班主任结合班级学情、近期教学计划等实际情况，与家长深入沟通后续育人重点，确保家校对学生成长需求的“同频感知”。
“教育是一场家校并肩的修行，‘玫瑰红课程’的温度、好家风的微光，终将汇聚成学生成长的力量。”家长会尾声，班主任再次强调，合肥一六八玫瑰园学校将持续以“玫瑰红课程”为核心，以“家校共育”为路径，与家长携手成为学生成长路上的“亲密战友”。会后，家长可与班主任随时沟通，进一步畅通家校沟通渠道。
秋光正好，共育当时。这场跨越屏幕的家校相聚，不仅是合肥一六八玫瑰园学校“玫瑰红课程”育人理念的延伸，更是学校与家庭“同心育人”的生动实践。未来，学校将继续深化家校协同机制，以专业的育人策略、温暖的教育行动，陪伴每一位学生在时光里扎根生长，长成“最好的自己”。
（图文/合肥一六八玫瑰园学校）
