庐阳宝藏校园——合肥市亳州路小学的特色办学之道
2025-11-14 10:27
来源：中国网教育
在合肥庐阳
每一座校园，都是一首美丽的诗，承载时光，也孕育未来。
每一间教室，都是一幅生动的画，记录成长，也点亮梦想。
每一位师生，都是一颗独特的星，闪耀光芒，也彼此成就。
在“首善教育”沃土上
每一所学校，都是一座蕴藏无限的宝藏——
环境，诉说文化的静谧与力量；
课程，见证生命的拔节与成长；
师者，汇聚专业的深度与光芒。
为此，我们诚邀您一同开启《庐阳宝藏校园》的发现之旅，通过聚焦学校里的“一处风景、一个课程、一项研究”，近距离感受庐阳校园的各美其美。本期，小编带你打开合肥市亳州路小学的“宝藏地图”。
合肥市亳州路小学
合肥市亳州路小学创立于1957年，是一所底蕴深厚的历史名校。学校秉承“让每一个孩子乐于自育，善于自学”的办学理念，依托优质师资与多元课程体系，在学科教学、社团活动及社会实践中培育学生自主发展能力，形成了“自育自学”特色办学之路。先后获评全国新课程改革先进学校、全国教育科研先进学校、合肥市首批新优质学校，如今已成为“学在庐阳，成长在庐阳”的重要力量。
宝藏·风景解码环境文化的无声力量
自育自学：铺展校园里的成长序章
踏入校园，浅蓝墙面洁净明朗，与晴空相映成趣，“博爱、乐学、自律、进取”的校训醒目悬于楼檐。书法长廊，孩子们捧着自由借阅的书籍驻足轻读——这方前广场，是他们晨读、讨论的场地。穿过校舍，红跑道环拥的操场铺展开来，绿茵场嵌着雪白标线，树影随风摇曳。无需硬性要求，学生自发组建体育小组，或分组练习，或围坐游戏，跃动的身影间洋溢着蓬勃的活力。教学楼墙面上，汉字方阵格外醒目，墨色与彩釉交相辉映，其中半数以上为师生亲手临摹之作——于笔墨流转间，可见自觉修习的坚持。林荫下的雕像前，《兰亭序》名句在光影间流转，将碑文深意转化为研学的课题。这一方天地，从连廊静读到操场奔跑，从墙面书写到林间探讨，处处将“自育自学”的成长力量，悄然注入每一个朝夕。
宝藏·课程见证学生成长的特色路径
自育自学：让成长在自主探究中发生
亳州路小学“自育自学”特色课程始于2007年，依托近二十年课堂教学改革实践，以“国家课程夯实基础，校本课程彰显特色”为路径，构建起“课堂实践 ＋ 主题活动 ＋ 社团延伸”的立体化实施模式，成为学校培育学生核心素养的重要载体，更让“乐学善学”成为校园最鲜明的底色。作为“中华经典诗文诵读实验学校”“全国写字教育实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”，亳小围绕特色品牌的传承与发展开发校本课程，设立经典诵读、翰墨书韵、球类运动三大课程群，在潜移默化中培育学生自我规划、自主探究、自我管理的核心素养。课堂上，教师从“主讲人”变成“引导者”；活动中，学生从“参与者”变成“组织者”。孩子们在经典中浸润文化，在运动中强健体魄，在实践中提升能力，让“乐于自育、善于自学”的种子生根发芽，为终身成长注入了持久的内生力量。
宝藏·师者彰显教师发展的专业力量
自育自学：照亮师者的奋进新征程
亳小教师用热爱诠释生长。作为教学创新拓荒人，他们将“自育自学”理念融入跨学科项目式学习与“AI ＋ 课堂”设计，通过“五新”特色教研推动“智慧课堂”跻身区域前列；聚焦“双减”提质，打磨精品作业案例，引导学生自主规划学习，助力教学质量稳步提升。作为师资成长育苗人，他们牵头创建名师工作室，打破单兵作战壁垒，以“双导师”制开展师徒磨课、汇报课展示，通过技能带教、课题指导与资源共享，培育出多名省市区级“教学能手”“骨干教师”，推动师资从“单点优秀”迈向“梯队强盛”，实现教师“自育”赋能学生“自学”。作为校园温度铸魂人，他们课后耐心答疑、关爱特殊学生，策划音乐会表演、劳动实践周、红色课本剧等活动，以情怀与担当让“自育自学”的教育温度流淌在一代代亳小学子心间。
从安徽省首批德智体美劳“五大行动”实验区，到安徽省首批中小学科学教育实验区；从“安徽省教育强区”，到“全国中国足彩在线教育普及普惠区”和“全国义务教育优质均衡发展区”，庐阳教育始终秉承“首善情怀”，聚焦内涵发展，打造“学在庐阳，成长在庐阳”的新高地。期待在《庐阳宝藏校园》中，遇见每一处风景，听见每一个故事，感受每一份教育的热忱，让每一所“宝藏校园”，都被看见、被铭记、被传颂。
（图文／庐阳区教体局）
