师者如炬，乐教筠州?徐梦：乡野间的守望，用教育点亮心灵
2025-11-14 16:47
来源：中国网教育
编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县筠连镇塘坝小学教师徐梦《乡野间的守望，用教育点亮心灵》。
徐梦，二级教师，现任宜宾市筠连县筠连镇塘坝小学初中部数学教师。先后荣获县优秀班主任、校德育工作先进个人、校教学质量先进个人等荣誉称号；曾获得县教研联组B组第一届数学课堂大比武二等奖、县数学课堂教学大比武三等奖、县基础教育精品课遴选活动三等奖、片区数学课堂大比武教学设计一等奖与反思性说课一等奖等荣誉。
初心萌动：理想与现实的碰撞
2018年8月，徐梦怀揣着教育理想来到了筠连县筠连镇塘坝小学双田村小。汽车在蜿蜒的山路上行驶了许久，当那片绿意盎然的田野间终于出现一栋孤零零的教学楼时，他知道，这将是即将承载他教育梦想的地方。在徐梦的想象中，教书育人应该是站在明亮教室里，面对孩子们渴求知识的目光，将自己所学倾囊相授，然而现实却给了他沉重一击，这所村小实行包班制，他一个人要担任班主任，同时教授语文、数学、音乐、美术等多门课程，更让他无措的是，这里的孩子学习基础参差不齐，留守儿童占了一大半，他们眼神露出的闪躲和茫然，让徐梦第一次对自己的选择而产生了怀疑。
夜深人静时，住在村小简陋的宿舍里，听着窗外小河里传来的阵阵蛙声，徐梦常常辗转难眠。他认真备课到深夜，却发现第二天的课堂上孩子们依然难以理解，想要用游戏的方式激发学习兴趣，却因为教具匮乏而不得不作罢，试图与家长沟通，却往往只能联系上年迈的爷爷奶奶，交流效果甚微。理想与现实的巨大落差，让这位青年教师一度陷入深深的迷茫与沮丧。
点亮心灯：那个改变徐梦的午后
转机发生在一个平凡的午后。那天，班上一位向来沉默寡言的女孩没有来上学，徐梦急切地向其他同学打听才得知她的奶奶生病了，她不得不上山割兔草。放学后，徐梦骑着电动车，沿着孩子们指的崎岖小路寻找女孩的身影，最终在一处山坡上找到了她，瘦小的身子背着一筐青草，身子被压得有些佝偻，稚嫩的手上还有几道被荆棘划破的血痕。徐梦默默接过她肩上的背篓，陪她一同走回家。路上，她突然抬起头，轻声说：“老师，你为什么不笑呢？我们都很喜欢你，但是你总是皱着眉头。”这句突如其来的话，像一束光直直地照进他心里，那一刻，他的心被触动了，他忽然意识到，当他沉浸于自己的教学挫败时，孩子们清澈的目光早已将他所有的情绪尽收眼底。
回到家，徐梦看到卧病在床的奶奶时，心里说不出的滋味，转头再看向另一边的冷锅冷灶，他立刻挽起袖子开始生火做饭，又陪着女孩一起喂兔子，辅导她完成作业。临走时，她拉着徐梦的衣角问：“老师，您明天还来吗？”望着那双充满期待的眼睛，徐梦心中所有的迷茫在这一刻豁然开朗，教育从来不是单方面的知识倾注，而是心与心之间的相互温暖与照亮。
守望成长：与学生共度的日日夜夜
自那天起，徐梦开始真正走进孩子们的世界。他所在的班级有几位学生是留守儿童，了解到他们普遍基础薄弱，他决定利用放学后的时间，为孩子们提供无偿补习。
班上有个男孩是典型的学困生，父母常年在外，由爷爷奶奶照料，他对学习毫无兴趣，课堂上也总是无精打采。徐梦留意到他唯独对手工情有独钟，于是便从折纸入手，引导他将一张张彩纸折成各种几何图形，慢慢地，男孩通过折纸理解了角度与对称，数学成绩从不及格一路攀升至七十分以上，更重要的是，他变得自信了，愿意在同学面前展示自己的手工作品。班上还有一位性格内向的女生，因为口齿不清而害怕发言，每次上课点名时，总是将头埋得很低。于是，徐老师便每天放学后陪她一起朗读课文，起初，她的声音细若蚊蝇，徐梦就带着她到空旷的操场大声呼喊，锻炼她的自信心。三个月后，她主动站上讲台，在全体同学面前流利而响亮地读完了一段课文，徐梦清晰地看到她眼中闪烁的泪光，那是一个孩子战胜内心怯弱后的喜悦。
除了学习，徐老师也同样看重生活上的关怀，当得知有学生家境困难，他便自费悄悄购买新书包和文具，以“学校奖励”的名义送给孩子们；每逢班上有学生过生日，他会组织全班同学一起制作生日贺卡，让温暖在笔尖传递。
静待花开：教育是农业而不是工业
班级里曾有一位让老师头疼的“问题学生”，经常打架、不交作业，通过家访了解到，他的父母离异后各自组建家庭，跟着年迈的祖父生活，于是，缺少关爱的他用叛逆来掩饰内心的脆弱。但是徐梦没有放弃他，而是细心发掘他在体育方面的天赋，鼓励他担任体育委员，负责组织班级体育活动，慢慢地，这个孩子找到了自信和价值感，虽然学习成绩仍处于中游，但他变得有担当、责任心，学会了关心他人。这样的故事在徐梦的教学生涯中不断上演，有的孩子或许永远与名校无缘，但他们学会了做人做事的道理，找到了自己的人生方向，这何尝不是教育的成功？
七年的乡村教学生涯，让徐梦深刻体会到“教育是农业，而不是工业”这个比喻，在他眼中，每个孩子都是一颗独特的种子，有的花期早，有的花期晚，作为教师，需要做的就是提供充足的阳光、适时的雨露和适宜的土壤，然后静待花开。
如今，七年前那个迷茫的大学生，已然蜕变成从容淡定的教育工作者，如果有人问他：在乡村小学待了七年，后悔吗？他一定会毫不犹豫地回答：“从不后悔！”因为在这里，他找到了教育的真谛；在这里，他与孩子们相互滋养，共同成长；在这里，他践行了最初的教育理想，那就是做一个点亮心灯的人。山野间的花朵，或许没有城市公园里的名花那般惹人注目，但它们有着顽强的生命力和独特的姿态，他愿意继续守护着这片土地，静待每一朵花绽放出独一无二的光芒。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）
