重庆巴川量子学校举办2025NGL学术研讨会
2025-11-24 10:38
来源：中国网教育
当咖啡品牌选择与校园公益实践相连，当表情符号与跨文化传播相系，当骑行之旅与人生梦想相融，英语课堂便成了学生走向真实世界的窗口。11月18日，2025NGL学术研讨会在重庆巴川量子学校举行，来自重庆、贵阳、成都等地多所名校的教育工作者齐聚一堂，围绕“用真实世界内容连接——教、学、练、测评一体化教学英语课堂”展开深入研讨。
这是一场思想碰撞的学术盛会，更是一次教育实践的精彩展示。与会专家与教师共同探索如何通过真实世界内容，将语言技能、学术技能与考试技能有机融合，打造有灵魂、有温度的英语课堂。
在量子学校国际部刘夕颜老师的课堂上，一杯咖啡引发的思考正悄然改变着学生对商业世界的认知。
围绕“Making a Living, Making a Difference”这一主题，刘老师以《Pathways》L3 Unit5为载体，引导学生走进真实的企业社会责任议题。从日常的咖啡品牌选择出发，学生在全英环境中解读数据、展开立场辩论，思考企业如何在追求利润的同时关怀“人和地球”。
学习最终落地到量子国际部学生自主商业实践项目——BIBO咖啡店：学生们分工策划环保创意与公益行动，并用创意短视频为方案“代言”。当书本上的理念变成校园里的真实实践，语言学习便超越了工具的属性，正在成为塑造学生全球视野与社会责任感的桥梁。
“思维的碰撞是课堂最美的声音”，一堂好的英语课，从来不是单向的知识灌输，而是让每个学生都能在参与中输出观点、在思辨中成长。同学们专注投入、思维活跃的课堂表现、量子的小班教学模式、授课教师的专业素养以及“将世界带入课堂，让课堂与生活连接”的教学理念，受到观课老师的一致好评。
南开中学王星懿老师以大家熟悉的emoji为切入点，开启了一场中国足彩在线：“视觉文化”的探索之旅。同学们分工研读、互教互学，在合作中完成文本重构。
在王老师的指导下，他们将颜色、文字方向、图像布局等要素迁移到真实情境中，将英语作为工具解决真实世界的问题，思考如何为小红书、美团等中国品牌“走出去”以及国外品牌“走进来”，设计视觉传播方案。
在巴蜀中学国际教育中心邓璐瑶老师的阅读课上，“The Trip of A Lifetime”的探索正在上演。邓老师通过skimming和scanning，引导学生快速获取文本主旨，理解“梦想家”与“行动者”的区别，并巧妙融入自身骑行经历与外国友人Tim的真实故事。
同学们以小组合作形式设计“重庆—成都”骑行方案，在路线规划、预算安排与风险预判中锻炼解决问题的能力。最终，课堂回扣主题——鼓励学生不仅有梦想，更要敢于行动，从梦想家成长为真正的行动者。
示范课结束，国家地理学习学术顾问Will Laschet与授课教师共同开展说课与反馈环节。他们从教学目标达成、课堂互动设计、真实情境创设等维度进行深度剖析，既肯定了课堂亮点，也提出了针对性的改进建议，让大家对如何“用真实世界内容连接课堂”有了更直观、更深刻的理解。
如果说示范课是实践的标杆，那么主题分享便是理论的灯塔。本次研讨会上，五位深耕语言教育领域的专家，从教育使命、教材研发、学术视野等多个维度，为大家带来了具有理论高度与实践价值的学术洞见。
语言是连接个体与世界的纽带，在全球化浪潮中，语言能力已超越工具属性，成为塑造国际视野、培养跨文化理解力的核心。
巴川量子学校党总支书记、校长潘云芬在致辞中道出了英语教学在新时代的使命、阐释了量子的教育追求以及学校“以语言为桥，育全球公民” 的初心与担当。
她指出，巴川量子始终坚持通过情境化教学、项目式学习、批判性思维培养，让学生真正实现“用教材学语言、用语言探世界、用思维解问题”的综合能力提升。
圣智集团语言学习及高教业务中国负责人王璘特别介绍了本次研讨会聚焦的两套丛书，希望通过精心研发的教材，帮助教师深入挖掘内容价值、提升教学效果，推动英语教学的持续创新与进步。深耕中国，让中国孩子看到中国足彩在线：的文化，更爱自己的文化。
国家地理学习北部及发展地区负责人杨晓丽的主旨发言围绕“学习英语的目的、学习英语的过程、学英语的孩子、教英语的我们”四个维度展开。她指出，国家地理学习编辑的教材不仅注重内容的丰富性和科学性，还融入了中国元素，旨在将中国文化传播到全球。
国家地理学习学术顾问Will Laschet围绕“评估驱动学习”进行分享。他强调《Pathways》系列通过形成性、总结性等多种评估方法，全面衡量并支持学生的学习全过程。这些评估不仅帮助学生进步，也为教师调整教学策略提供了关键依据，最终实现教与学的共同提升。
朗思国际测评大中华区负责人何梅子则从测评角度，以“朗思学术英语：叩响高等教育成功之门”为主题，详细阐述了语言测评与英语学习之间的内在联系。
教学的提质增效，始于直面真实问题，成于专业资源的协同赋能。研讨会期间，国家地理学习与量子国际部聚焦于《Pathways》教材在实际教学中的应用与挑战，开展了一场富有成效的教学交流活动。
结合跨学段走班的教学背景，国际部各班英语教师分享了在日常教学中遇到的具体困难。听取老师们的反馈后，国家地理学习学术顾问Will针对不同学情和层级的学生特点，提出了多项具有实操意义的建议，包括如何多样化开展听力活动、如何高效讲授新词汇等。交流中，他再次强调了分级阅读、培养阅读习惯在提高学生语言水平中的核心地位。
国家地理学习华北及西南区负责人Nicole也表示，将持续为教师提供丰富的教学资源与信息支持，助力课堂实施更顺畅、更高效。交流中，国家地理学习专家从课程设计的顶层逻辑出发，回应了教师提出的“学生日常阅读输入不足”这一关键瓶颈。专家团队指出，没有持续且地道的阅读输入，学生的批判性思维、词汇积累与语感都难以有效建立，这也直接制约了他们在写作等输出环节的表现。
为协助解决这一问题，国家地理学习专家明确表示后续将针对 Workbook 设计开展专项研究，既帮助学生巩固课堂所学，也为教师提供更明确的教学辅助方向。量子国际部也同步规划了后续行动：将积极运用国家地理学习在线学习资源，同时有意识地将训练内容与雅思等标化考试要求对接，夯实学生语言基础的同时，增强其应试竞争力，实现 “素养提升” 与 “应试能力” 的双重赋能。
此外，针对“学用落差”、评估工具不足等现实挑战，专家团队也提出了如“分层任务设计”等具体建议，为后续优化教学提供了清晰可行的行动框架。这场深度交流让困惑化为清晰方向，让瓶颈成为突破契机，为英语教学跨学段走班的持续优化注入强劲动力。
“当我们还在探讨蜜雪冰城好不好喝、买衣服上淘宝还是天猫时，别人学校的孩子已经在为自己的企业设计logo。”这是一位参会教师的感慨，也道出了不同教育理念下的差距。
作为一所 “打开围墙的学校”，量子的英语教学始终以真实情境为土壤，以核心素养为根基，建立起语言与认知的连接通道，让学生在语言学习中学会思考、学会沟通、学会担当，帮助他们将知识转化为成长的力量。
正如潘云芬校长所说：“我们深信，语言不仅是交流的工具，更是思维的载体、文化的映射。”
语言从来不是孤立的词汇和语法的堆砌，它是一把钥匙，能打开孩子看见自我、理解他人、认知世界的大门。当教育者将真实世界带入课堂，语言学习便成为学生行走世界的底气与力量。
（图文/重庆巴川量子学校）
