重庆市二〇三中学曾文雯班主任工作室文丽老师分享家校沟通有效策略
2025-11-25 10:13
来源：中国网教育
为夯实家校共育基础，提升班主任家校沟通能力，近日，重庆市二〇三中学班主任工作室文丽老师以“教育有温度·沟通有方法”为主题，开展家校沟通有效策略分享会，为全体班主任带来实用且深刻的经验指引。
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。”
文丽老师开篇点题，强调有效家校沟通是良好关系的双向奔赴，更是提升家校共育质量的前提与核心。在新政策背景下，家庭教育地位愈发凸显，唯有家校协同发力，才能让学校教育事半功倍。此次分享，文丽老师围绕“营造存在感、培养成就感、树立责任感、增强共识感”四大维度，拆解家校沟通的实用技巧。
文丽老师提出，班主任需用心维护与家长的良好情感关系。首先要建立诚信纽带，赢得家长信赖才能凝聚共育合力，反之则易引发对立；其次要保持耐心与职业素养，言语伤人可能造成家校关系的不可逆伤害，唯有坚守职业底线，才能守护好家校沟通的桥梁；最后要学会换位思考，避免生硬指责，多站在家长角度沟通，才能化解隔阂、赢得配合。
“无法改变家长，便先调整自己。”文丽老师强调，教师的涵养是沟通的“软实力”，如同春风化雨般滋养家校关系。她引用名言“有肚量容忍不能改变的事，有勇气改变可能改变的事，有智能区分两类事”，鼓励班主任以提升自我修养为切入点，减少无效沟通，以积极的心态应对家校互动中的各类问题，让沟通更顺畅、关系更融洽。
作为家校沟通的主导者，班主任需强化责任意识与服务意识。文丽老师说，成功的班主任善于在班级群中营造积极氛围，始终以尊重态度对待每一位家长。即便难以让所有家长都满意，也要专注于做好自己能掌控的变量——自身的言行举止，用积极的态度感染家长，为家校共育营造和谐环境。
针对家长群这一核心沟通载体，文丽老师分享了三条关键原则。一是沟通尺度要精准：表扬需具体详实，批评要宽泛委婉；二是内容选择要用心：聚焦单个学生亮点、班级集体活动、师生及家委会付出、突发状况跟进，同时适时提供阅读、书写等家庭教育实用建议；三是时间把控要合理：建议每晚7点至7点半集中推送信息，契合家长餐后空闲时间，提升信息接收效率，保障学校任务顺利推进。
“存念于心，果必证之。班主任有幸福感，教育才有温度。”文丽老师的分享既有理论高度，又有实践细节，为班主任提供了可落地、可借鉴的家校沟通方案。此次分享不仅助力班主任提升沟通技巧，更强化了“以爱为桥、以情育人”的教育理念，为推动学校家校共育工作高质量发展注入了新动能。
（文图/重庆市二〇三中学曾文雯班主任工作室）
