成都温江光华瑞幼探索班级户外活动安全管理新路径
2025-11-27 16:15
来源：中国网教育
在幼儿园教育中，户外活动既是幼儿释放天性、探索世界的重要载体，也因潜在安全风险成为管理难点。近日，成都市温江区光华瑞泉幼儿园基于日常实践，系统梳理并分享了其在户外活动安全管理方面的经验，形成了一套涵盖活动前、活动中、活动后及家园协作的闭环管理模式，为幼儿在户外游戏中安全、自主地成长提供了可借鉴的路径。
活动前：多层准备，筑牢安全基础
幼儿园建立了多层级、常态化的户外环境巡查体系。管理人员每日对户外场地、设施稳固性、材料安全性等进行全面排查；保安团队定时巡视，重点关注大型运动器材的磨损情况、消防通道畅通情况等；当班教师在活动前重点对场地、玩具器械等进行仔细检查，确保风险点已整改到位。通过“排查—记录—报备—维护”的闭环流程，杜绝因环境疏漏导致的安全隐患。
在活动内容设计上，园所基于幼儿游戏行为特点与安全需求，对户外空间进行功能化划分，减少不同类型游戏间的干扰与碰撞风险，如小班以简单的跑跳、游戏为主，避免激烈的竞赛类项目，场地设计主要以宽阔且游戏材料投放较少的区域，同时材料投放优先选择圆角设计、无异味的环保材料，并由相关人员定期检查是否存在毛刺与破损情况，兼顾探索自由与物理安全。
此外，园所注重物资与人员配备，准备急救包、饮用水及防护物品等，并明确教师、保育员、安保人员、办公室人员的巡视点位与职责，确保每位幼儿处于成人视线范围内。园所还通过加强幼儿的安全教育，培养自我保护意识与应对能力，让幼儿在自主游戏中既能大胆探索，又能主动规避风险，实现“要我安全”到“我要安全”的主动转变。
活动中：动态监护与规则引导并重
教师在活动开始前，以简明语言向幼儿讲解安全规则（如“严禁推挤”“上下楼梯严禁拉手”“请听从老师指令”），并通过情景模拟加深幼儿理解，例如设置“红绿灯”游戏训练幼儿停止和行动的信号反应。
活动期间，教师全程保持视线覆盖全体幼儿，重点关注活泼好动或内向的孩子。通过采用“定点站位法”，每位教师负责特定区域的巡视，避免盲区。
面对突发情况，教师遵循“生命有限、科学处置、情感支持”的原则，冷静应对幼儿跌倒或冲突事件，避免因处理不当造成二次伤害，用爱心、责任心、专业知识、应急能力为幼儿的生命健康筑起坚实的屏障。
活动后：复盘总结推动持续优化
活动结束后，教师及时清点人数并检查幼儿身体状况（如擦伤、中暑迹象），回班级后对遵守规则的行为给予表扬。园所建立细致的伤情统计台账，对幼儿在户外游戏中发生的轻微擦伤、碰撞等情况，详细记录受伤时间、地点、原因及处理方式。每两周组织一次全体教职工复盘会，结合数据梳理受伤高发区域和典型风险场景，针对性提出整改意见，持续优化后续活动方案。
家园协同：构建安全共育格局
通过家长会、家长群、公众号等渠道，园所积极宣传户外安全知识，如建议家长为幼儿穿运动鞋、避免佩戴饰品、避免系绳的衣物等。通过构建开放、互动的家园沟通机制，既化解了家长的担心和疑虑，也使家长成为安全防护的同盟者，形成“园内守护+家庭支持”的共育格局。
成都温江光华瑞幼相关负责人表示，户外活动安全管理是一项系统工程，需通过科学规划、专业支持、幼儿能力培养与家园信任协同，才能实现“放手游戏”与“科学防护”的平衡，真正护航幼儿在探索中健康成长。（供稿：成都市温江区光华瑞泉幼儿园）
