探节日之情 成都龙泉驿西平小学英语组开展“中西方节日文化对比”研讨活动
2025-11-27 16:37
来源：中国网教育
为深入践行新课标“跨文化理解与交流”的核心素养要求，探索小学英语课堂中文化意识与思维品质的融合路径，近日，成都市龙泉驿区西平小学校英语教研组开展了以“中西方节日对比”为主题的思维养成教学研讨活动，通过精彩课例展示与深度教研研讨，为小学高年级英语文化教学提供了实践范本。
本次教研活动以谭老师执教的六年级上册《Module4 Festivals》整合拓展课为核心载体。课堂以“节日文化”为纽带，通过听力感知、小组合作、文化对比与创造性表达等多元环节，引导学生从节日表层习俗探究深层情感共鸣，开启跨越中西的文化思辨之旅，英语组全体教师全程参与观摩。
课堂伊始，谭老师以“听音辨节日”趣味游戏导入——鞭炮声、圣诞铃声等生动音效迅速点燃学生兴趣，自然引出核心句型“What's your favourite festival? Why?”，为后续文化探究搭建语言支架。在探究环节，谭老师创新设计“日历对比”活动：引导学生通过观察农历与公历日历，自主发现中西方节日时间设定的差异（如春节与感恩节）；再借助视频、节日贺卡等资源，深入剖析中国节日“望月圆缺定时间，寄托情感”、西方节日“循日照常”，强调规则的文化逻辑。这一设计既巩固了月份、日期等语言知识，更让学生在对比中培养批判性思维与跨文化认知能力。
实践环节中，学生以小组为单位，通过制作节日对比表、角色扮演等活动，综合运用核心词汇和句型描述节日习俗。谭老师进一步引导学生超越表象，对比感恩节与春节的“团圆饭”，理解其中共通的家族观念与感恩情怀。通过“节日家族分类”游戏，学生将零散知识整合为“家庭团圆”“英雄纪念”“美好祝愿”等文化主题，真正实现了从语言操练到文化理解的升华。
课后，教研组围绕“语言运用与思维培养的融合”“活动设计的层次性”等维度展开深度研讨。教师们一致认为，本节课以任务驱动激发学生自主探究，通过大组合作与跨文化对比，有效提升了学生的信息整合能力与共情能力。
西平小学副校长黄琴芳强调，在高阶思维培养中渗透文化意识，需注重语言支架与情感体验的平衡，本课为高年级文化教学提供了优秀范本，建议教研组后续可进一步拓展节日与艺术、饮食等生活场景的联系，让文化学习更具实践性与延展性。
西平小学相关负责人表示，此次教研活动充分展现了西平小学英语团队深耕教学的协作精神，相信在学校的引领与团队的共同努力下，英语教学将在文化启蒙与思维养成的融合中持续开拓新篇章。（图/文 成都市龙泉驿区西平小学校）
