川外附中教育集团高中历史教研活动在川外科中召开
2025-12-01 09:07
来源：中国网教育
为深化“三新”背景下历史教学改革，提升教师课堂设计与思维培育能力，搭建校际教研交流平台，2025年11月27日上午，川外附中教育集团高中历史联合教研活动在川外科中顺利召开。川外附中教育集团各校区高中历史教师及四川广安代市中学跟岗历史教师齐聚现场，通过示范课展示、说课研讨、专题讲座等形式，实现教学智慧的碰撞与共融。
川外科中历史教师谢欣执教公开课《第11课辽宋夏金元的经济社会与文化》，以《清明上河图》为核心线索，将抽象的经济制度与社会变迁转化为鲜活可感的历史场景——从画卷中的农耕图景延伸至农业技术革新，从市井商铺关联至商业市镇兴起，实现“以图证史、以史解图”的教学创新。课堂采用分组任务驱动模式，将农业发展、手工业进步、商业繁荣及经济重心南移等核心内容分配至各小组，学生分工合作、参与积极，师生互动频繁，课堂氛围活跃。
课后，全体教师在历史专业教室开展评课议课。石桥铺校区郭建强、邓斌、中央公园校区胥洪潘、华岩校区王文君等老师及广安代市中学吕响得老师对谢老师的教学设计进行精彩点评，老师们一致认为本节课史料扎实丰富、逻辑脉络清晰，将视觉史料与文献史料深度融合，在教学方法上实现了一定突破；尤其作为新入职教师，谢老师展现出优秀的课堂把控能力与史料解读功底，实属难得。同时也提出了课堂需提炼核心主题，进一步聚焦重难点突破，将小组合作与素养目标更紧密结合，实现“知识传授”向“素养培育”的深度转型等宝贵建议。
四川广安代市中学跟岗教师孙琦以《第14课清朝前中期的鼎盛与危机》为题进行说课展示。其设计以《盛世滋生图》的繁华景象与《叫魂》记载的社会恐慌形成强烈对比导入，引导学生追问“盛世表象下的危机根源”，随后以“叫魂危机的应对”为线索，串联起疆域奠定、军机处设立等“鼎盛”标志，再通过奏折、地方志等原始史料，组织学生从皇帝、大臣、民众三维视角剖析事件背后的原因。
川外附中教研室主任郭建强老师点评指出，该设计巧用“矛盾情境”激活思维，以原始史料为支撑搭建探究阶梯，问题链设计层层递进，充分体现“史料实证”与“历史解释”素养的培育理念。同时建议：需进一步强化“叫魂案”与教材主干知识的融合度，对专制制度的评价应更凸显辩证思维，兼顾历史进步性与时代局限性。随后，老师们围绕“清朝版图奠定的历史意义”等议题展开深度研讨，碰撞出诸多思想火花。
川外附中刘泽伟老师作《三新背景下涵养高一学生历史思维品质刍议》专题讲座。刘老师首先构建“历史思维—思维能力—历史素养”三级递进理论模型，清晰阐释思维品质培育的底层逻辑；随后结合自身教学实践和思考，从“认识问题—分析问题—史料实证、历史解释—知识迁移、价值判断”等维度，演示具体培育路径：如通过梳理影响评价历史人物的因素，引导学生从不同角度收集、甄别和解读史料，培养其史料实证和历史解释能力。讲座提供的方法体系兼具理论高度与实践可操作性，有效破解“思维培育难落地”的教学困境，赢得全场教师一致好评。
杨健副校长作总结发言，对各校区及代市中学教师的到来表示热烈欢迎。他指出，本次活动以“实践展示+理论引领”为抓手，精准对接“三新”教学需求，实现了校际资源共享与专业共研。他勉励全体教师：一要“坐下来”，在浮躁中沉心思考教学本质；二要“钻进去”，深耕核心素养落地的课堂路径；三要“走出来”，紧跟教育改革大势更新理念。他强调：“教研是教师立足讲台的最大底气，唯有协同共进，方能行稳致远。”
活动最后，杨健副校长带领全体教师参观了川外科中兼具人文底蕴与现代气息的校园，并举行餐叙交流。本次联合教研活动内容充实、务实高效，不仅为教师搭建了展示与提升的平台，更夯实了校际合作的基础，为集团历史教学质量的持续提升注入强劲动力。
（图文/川外科中）
