峨眉实小英语组新教师以课为镜，共探“雅智”路径
2025-12-02 15:39
来源：中国网教育
为深入贯彻学校“融通‘备教学评’，赋能‘自导式雅智课堂’”的校本研训主题，推动学科教学与文化育人的深度融合，近日，峨眉山市实验小学校英语组新教师亮相课如期举行。本次亮相课由新加入学校的教师与学校新入职教师共同呈现，彭春香、罗婷玉两位老师围绕“大单元视角下的教学评一致性”核心理念，以中国传统文化为脉络，打造了两节兼具趣味性、实践性与文化味的“自导式”英语课堂。
彭春香老师执教三年级上册Unit 4—Get ready第一课时，以“神笔马良”为故事主线，将数字学习融入文化情境，实现“备教学评”的有机统一：目标导向，情境贯穿：围绕“马良画鸟”情节，自然引出数字1—12及核心句型，学生在故事中感知语言，教学目标清晰落地。分层活动，评学同步：通过“数字歌谣”“快速反应”“同伴问答”等环节，实现分层任务设计。学生在“说、唱、演”中完成语言实践，教师通过即时反馈与激励，落实“以评促学”。文化融合，素养渗透：将“神笔马良”的文化意象融入语言学习，既提升课堂趣味，也潜移默化中增强学生的文化认同，体现学科育人理念。
罗婷玉老师执教三年级上册Unit 4 Start up，以“中国结”为载体，构建了一个真实、浸润的文化语境，推动学生自主探究与语言运用：文化引路，语境真实：课堂化身为“中国结文化微展馆”，学生在观察、触摸、描述中学习数字与句型，实现“在做中学”，语言输入与输出自然衔接。任务驱动，自导成长：设计“观察—数数—描述”系列任务，学生以小组为单位开展合作探究，在真实互动中内化语言，体现“自导式”课堂的自主性与实践性。评嵌于学，目标可视：借助“中国结数字卡片”开展同伴互评，学生在运用句型描述的过程中同步完成语言输出与学习评价，实现“教—学—评”闭环。
课后，英语组围绕“大单元视角下的文化融合与教学评一致性”展开深度研讨。大家一致认为，两位老师的课堂不仅展现了新教师的专业潜力，更是对学校“自导式雅智课堂”理念的生动诠释。教研组将进一步梳理“文化融合教学设计思路”，形成可推广的课程资源，助力“语言+文化”双线融合的常态化实施。
学校相关负责人表示，此次亮相课，是英语组对学校校本研训主题的积极响应与实践。老师们以文化为笔，以课堂为纸，在“备教学评”一体化的探索中，持续书写“雅智课堂”的新篇章。（峨眉山市实验小学校）
