乐山沙湾小学深耕语文核心素养培养，共探教学新方向
2025-12-02 15:56
来源：中国网教育
为深耕语文核心素养培养，探索各学段教学进阶路径，近日，乐山市沙湾区沙湾小学语文组以“识字筑基·诗韵润心·文言启智”为主题，开展了一场分段式教研实践活动。全体语文教师齐聚一堂，共探教学新方向，碰撞育人新思路。
古艳平、蒋玲丽老师围绕“识字筑基”主题，用趣味情境、字形演变、互动游戏等方式，让孩子们在快乐中认读汉字、理解字义，在课堂教学中渗透了随文识字、联系生活识字、象形识字等识字方法，让孩子们充分感受到了识字的乐趣。
王冬琴、王楠老师以“诗韵润心”为核心，带领学生诵读经典、品味意象，课堂围绕“家国情怀”搭建教学支架，既完成了“读、背”的基础目标，也兼顾了“思、情、文”的素养提升，是能让学生“学有所得、情有所感”目标清晰、注重体验的古诗课。
汤云秀老师聚焦“文言启智”，执教的《书戴嵩画牛》教学方法运用灵活多样，注重体验与思维诵读引领：朗读贯穿课堂始终。学生在反复诵读中不仅熟悉了文言节奏，也逐步感知语言背后的情感与意蕴，体现了“以读促悟”的文言教学理念。通过逐句解析、小组辩论、联系生活等形式，让晦涩的文言文变得生动易懂，让学生专注思考、积极发言的模样，彰显着思维的成长。
课堂实践结束后，全体教师齐聚党员活动室，开启识字筑基·诗韵润心·文言启智——指向核心素养进阶教研实践的专题讲座与总结环节。各年级推选的点评教师结合课堂实例，从教学目标、环节设计、互动效果等方面进行专业点评，精准指出亮点与改进方向，思维的火花不断碰撞。
李琴老师针对低段识字教学，分享“趣味识字+生活迁移”的实用策略，为低年级教学提供清晰指引；她把低段识字拆解成“阶梯式策略”：从“易到难、个别到整体”的节奏，到“形声字、图文、随文”等多元方法，连“关注学情”都给了具体招——“重点教字形、字音、字义”，把识字从“任务”变成了“孩子愿意碰的游戏”。
何凤娇老师聚焦中段古诗教学，从“诵读、理解、运用”三个维度传经送宝，拆解经典诗词的教学密码；她给出“三步走”：先“背景拓展”（诗人、时代、场景补全），再“活动提质”（读、演、悟联动），最后“迁移运用”——比如学《静夜思》，让孩子画“自己的静夜”，把诗和生活绑在一起。
李美琼老师围绕高段文言文教学，结合自身教学经验答疑解惑，助力教师突破教学难点。她分享“文言教学三招”：用故事、动画引趣，用分层读（自由读、节奏读）导读，用“古今对比”悟理——比如教《书戴嵩画牛》，让孩子对比“牧童的笑”和“处士的笑”，文言的道理自然就出来了。
校长孙丽容对活动进行全面总结，肯定了全体教师的深耕精神与实践成果，并对后续教研工作提出明确方向。整场活动既有课堂实践的直观展示，又有理论分享的深度赋能，为语文教学注入新动力。（文/图：乐山市沙湾区沙湾小学）
