凝心聚力研教学，峨眉实小探寻数学核心素养落地的有效路径
2025-12-03 15:31
来源：中国网教育
为进一步深化课堂教学改革，探寻数学核心素养落地的有效路径，本学期，峨眉山市实验小学校持续丰富集体备课模式。历经前期细致筹备与反复打磨，近日，峨眉山实验小学顺利开展“白兰花杯”数学研训活动。活动中，学校经验丰富的资深教师与新加入的优秀教师同台各展所长，以课堂实践为依托，凝心聚力研教学，携手书写教研共进的育人答卷。
徐淑芬老师执教的是一年级上册《10的认识》。开课伊始，徐老师首先引导学生回顾了之前所学的数字0-9，充分利用情境图引导学生从具体情境中抽象出10，并借助计数器上拨珠，让学生感知当天所学的数字“10”是9的后继数，通过摆圆片、数小棒、观察直尺图等多种形式，在观察、比较、操作中理解10的意义，形成初步的数感。
汪秀林老师执教的是一年级上册《10的再认识》。数源于数，汪老师首先从“数一数”的活动引入，唤醒学生数数的认知。再通过“摆一摆”“想一想”的活动，强化学生“以群计数”的意识，并在对比、优化数数方法中引出计数单位“十”，借助生活中常见的以10为一个整体的应用，强化计数单位“十”的建构，最后利用计数器很好地渗透了十进制和位值制的思想。
张晓容老师执教的是一年级上册《连加》。张老师将静态的情境图通过动态的形式呈现，让学生感知了事情发展的先后顺序，为学生从一步加法到两步加法的迁移提供了基础。搭建语言支架“原来……，先……，又……”帮助学生清晰表达连加的过程，通过比动作、画图画、摆圆片、列算式等多种方式，从具体情境中抽象连加的本质意义，初步培养学生的模型意识。
杨凤英老师执教的是四年级上册《平行四边形》。杨老师通过视频“电动伸缩门的秘密”引入本课，充分调动学生学习的积极性。从多个生活实例中抽象出平行四边形，激活学生的感性认知。以学生为主体，让学生回顾以往探究图形的经验，明确研究的方向和方法。学生在量一量、推一推、画一画中自主发现了平行四边形的特征，从而抽象概括出平行四边形的定义，发展了空间观念。
何元洪老师执教的是四年级上册《烙饼问题》。四年级学生的思维正处在由具象到抽象的阶段。如何让学生在解决烙饼问题中感悟“优化”的数学思想，何老师将“做”与“思”相结合，循序渐进推进烙饼的操作过程。从1张到2张，再到3张，让学生通过直观操作、课件演示，在比较、交流中，在多种解决问题的方案中寻找出最优策略，发展了学生合情推理能力及分析问题、解决问题的能力。
刘红梅老师执教的是六年级上册《圆的认识》。刘老师从生活中的实例出发抽象出圆，引导学生经历用不同工具画圆的过程，辨析其局限性和优势。最后借助画出的大小不同的圆，认识圆的圆心、半径等核心要素及它们之间的关系。学生在类比、推理、思辨中抽象出圆的概念，感悟圆“一中同长”的本质特征。
许丽老师执教的是二年级上册《7的乘法口诀》。许老师充分分析学生已有的知识经验，大胆放手让学生尝试说出7的乘法口诀。让学生通过“写一写”“画一画”“算一算”等多种方式多元表征出乘法口诀“四七二十八”的意义。借助矩阵图的增加与减少完成了7的乘法口诀的建构。最后学生在观察、推理中掌握了7的乘法口径的特征，初步形成推理意识和模型意识。
课后，老师们围绕“聚焦思维发展，构建高效课堂”为主题开展了深入的研讨。
“本次活动不仅是一堂堂精彩纷呈的展示课，更是一次全体数学教师思想碰撞、智慧共生的深度研训。”学校相关负责人表示，老师们以课为媒，以研为桨，共同驶向教育教学的更深处。（峨眉山市实验小学校）
