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忠县教育委员会中国足彩在线:县十七届人大第四次会议第123号建议办理情况的复函
日期:2020-11-27

叶世权代表:

您在县十七届人大第四次会议上提出的“中国足彩在线:进一步重视中小学生心理健康教育的建议”收悉。首先,感谢您对教育工作的高度重视。现将有关建议办理情况函复如下:

一、心理健康教育工作开展情况

近年来,我县始终高度重视中小学心理健康教育工作,认真贯彻落实《教育部中国足彩在线:印发<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)的通知>》精神(以下简称《纲要》),面向全体中小学生,建立全员参与、全方位关爱中小学生心理健康工作体系,全面提高师生心理健康水平,促进了我县中小学生身心健康的可持续发展。

(一)强化三个保障,夯实心理健康教育基础

一是强化组织保障。出台《忠县中小学心理健康教育工作方案》,成立心理危机处置领导小组,制定了应对学生突发心理危机事件的处置预案。各中小学建立了心理健康工作体系和管理制度,落实心理健康教育工作的具体责任人和相关职责,确保心理健康教育有人抓、有人管。二是强化师资保障。逐年扩大心理健康专兼职教师在师资配备中的占比,依托西南大学心理学部对全县校级干部、心理健康教育专职教师和学生管理干部进行了专项培训,通过教育部—联合国儿童基金会《社会情感学习(SEL)》和《学校全方位环境改善》项目对全县小学教师进行全员培训,并延伸至初、高中全体班主任,定期在每年的新教师、学校管理干部培训中增设心理健康教育项目。三是强化阵地保障。按照《教育部办公厅中国足彩在线:印发<中小学心理辅导室建设指南>的通知》要求,目前全县共建设亲情聊天室92个,规范化心理辅导室2个,为心理健康教育提供了阵地保障。

(二)突出两项重点,提升心理健康教育水平

一是落实课程设置。在小学规范使用广西师大版的《健康教育》,在中学使用北师大版的《心理健康教育》,落实学校每两周至少要安排1课时心理健康教育课程,定期组织开展以心理健康教育为主题的班会课,让学生初步掌握心理健康及保健常识,学习在人际交往、升学择业、社会适应等方面的心理常识。二是强化课题研究。开展心理健康专项课题研究,东溪小学等22所学校申报的25个心理健康教育专项课题已获准立项,并举行开题论证会,联合教科所及心理健康专业教师定期到学校指导课题研究。

(三)实施四项行动,突出心理健康教育成效

组建教育系统心理健康志愿者服务队,确定20所心理健康教育实验基地学校,在忠县教育微信公众号不定时刊发未成年人心理辅导知识。一是心理健康主题教育行动。印发《中国足彩在线:进一步加强中小学生心理健康教育和安全教育的通知》,在全县学校开展心理健康教育周和心理健康教育月活动,在全县6年级至初三学生中专题开展以“预防性侵,增强自我保护能力”“男生女生悄悄话”“自信青春期”为专题的学校青春期健康教育活动。二是特殊群体关爱行动。对所有特殊学生家庭情况、心理健康状况进行调查摸底,在此基础上建立留守儿童、学习困难、单亲(离异)家庭、贫困家庭、服刑人员子女等特殊群体学生台账,以便于对其开展有针对性的管理和教育。疫情期间对全县师生及家长开展了2次《如何避免心理病毒》《父母是如何“逼”着孩子沉迷手机》为主题的家庭教育及应用心理学线上专题讲座。三是家校共育行动。疫情期间主动与重点疫区滞留师生点对点电话联系,耐心细致做好我县疫情政策宣传解释、心理情绪疏导抚慰等工作。四是结对帮扶行动。通过师生一对一、学生一对一等多种形式,与特殊群体学生结成学习、生活帮扶对子,使他们得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

二、下一步工作打算

(一)狠抓队伍建设和课程落实。一是加大培训。全方位、多形式的开展学校心理健康专兼职教师队伍培训,提升学校教师队伍的心理健康教育水平。二是组建专家团队。充分利用县级心理健康专家团队,通过送教下乡等方式普及专业心理知识,并针对当前心理健康教育的重点、难点开展课题研究,适时对有严重心理问题的学生进行心理干预。三是开展战略合作。与知名心理健康培训机构“十分浩学”开展战略合作,为学校的骨干心理教师提供内容和技术支撑,积极打造忠县“新心理健康教育”的模范试点。四是落实课程。严格按照小学初中每周0.5课时、高中每周1课时规定,落实课程计划,开足上好心理健康教育课,全面提高教育质量和教育效果。五是开展集体活动。要求学校把心理健康教育工作的开展与德育工作有机结合起来,将心理健康工作与班级日常管理、班级文化建设及学生个性发展等日常工作结合起来,积极探索心理健康教育和德育协同构建的新模式。组织学生投身社会实践活动、文体活动、研学旅行活动之中,形成积极向上、团结和谐的团队精神,使部分孤独、郁闷、焦虑的心理困扰现象在集体活动中得到及时化解。

(二)推动学校心理辅导(咨询)室标准化建设。按照《教育部办公厅中国足彩在线:印发<中小学心理辅导室建设指南>的通知》,下发《忠县中小学校心理辅导(咨询)室建设标准(试行)》,推动学校心理辅导(咨询)室标准化建设,引导全县学校积极开展心理健康教育特色学校创建活动,力争利用三至五年的时间,形成一批有内涵、有特色、有成果的市、县级心理健康特色学校。

(三)优化校园心理危机预警干预体系?。一是常态化开展心理问题全面筛查。建立“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五个早”预警机制,在每学年开学初以班级为单位对所有学生进行全面的心理危机筛查,并为每位学生建立心理档案。二是开展特殊群体的心理辅导与咨询工作。重点做好家庭贫困学生、学习困难学生、情感困惑学生、言行异常学生,中高考考生、留守儿童、外来务工、随迁子女、单亲家庭等特殊群体学生的心理辅导与咨询工作,并针对个体情况开展相应的心理健康教育,帮助他们化解心理压力,克服心理障碍,减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响。?三是开展重点时段心理问题的排查与化解工作。做好毕业生离校前、放假前后、考试前后、开学前后、新生入学后、重大活动前后和季节交替前后“七个重要时段”的重点监控。通过团体辅导、个别谈心、集体座谈等形式,引导学生将自己存在的不良情绪以及想要寻求帮助的内容表达出来,与学生共同分析压力源和应对措施,努力把担忧、压力、焦虑的情绪转化为动力和信心。?

(四)家校互动形成教育合力。将加强家校互动、社会联动,形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。通过举办家长会、家长开放日等,在家长中宣传普及相关的心理健康知识,指导家长转变教子观念,提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力,帮助家长形成正确的教育观念。

(五)严格考核督导评估。把心理健康教育纳入学校办学水平综合督导评估的重要内容,适时对中小学心理健康教育的组织构架、课程建设、师资配备、阵地建设、活动开展、经费保障等工作进行督导,确保学校心理健康教育工作落地有声,取得实效。

此答复函已经县教委主要领导审签。对以上答复您有什么意见,请及时反馈我们,以便进一步改进工作。

忠县教育委员会

2020年9月7日

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